刘芬

（重庆市彭水县走马乡走马中学，重庆 彭水 409609）

目前，素质文化教育不断更新变化，初中数学的教学过程中，对学生理解能力和思维能力的培养变得尤为重要。而问题导学法就是培养这种能力的的一个较为简单的方法，老师可以在教学过程中运用这种方法让学生的理解能力和思维能力得到有效的提升，从而达到更好的教学效果。

一、问题导学法的概念与特点

在现代初中教学过程中，问题导学法是一种全新的课程教学模式，其在运用过程中主要是采用提问的形式来引导学生对问题进行一定的思考与研究，进而在探究的过程中学习相关知识。与传统式的教学方法相比较，问题导学法将传统的教学重点转变为培养学生的综合素质，通过引导学生思考问题从而实现有效学习的目的，这对提升数学教学的质量也起到了事半功倍的效果。

对于问题导学法来说，其本身具有很强的引导性、情景性和规划性，因此该方法也常常被称之为问题情景教学法或者是设问教学法。在实际的初中课堂教学过程中，教师应加强对此方法的研究，并对教学“问题”予以高度的重视，以进一步保障课堂中所提出的问题可以有效实现教学目的的作用。同时，问题导学法的使用还需根据学生的特点需求和实际的教学需要。此外，问题导学法的情景性特点主要表现在教师在引导学生探究问题时，需给学生提供与问题息息相关的情景氛围，从而有助于学生更好地被该教学方法所吸引，而后积极地参与到学习中去。……