贾志磊

（河北省保定市徐水区大王店镇东黑山小学，河北 保定 072550）

引言

当前大多数的小学生都缺乏主动写作的意识，其主要原因是写作本身需要较长的时间，同时学生对于这一种枯燥性的文字学习过程并不感兴趣，再加上学生的可写作素材并不多，所以在写作时就显得非常吃力，很难描写出优秀的文章。对此，在教學过程中教学应当不断创新教学方式，根据学生实际情况以因材施教作为教学角度探讨小学语文作文教学具备显著教学价值。

一、因材施教

根据当前作文教学现状可以发现，作文教学的因材施教问题关键在于教学理念的影响。传统的教学理念主要是以教师为核心，教师讲解学生以听、记以及复述等为主。但是，这一种教学方式中教师普遍是以口述性的方式进行教学，这一种一对多的口述教学必然无法顾及到所有的学生是否可以接收到相应的知识，同时也无法保障每一位学生都可以理解与吸收教师所传授的知识与技能。因材施教教学与传统教学存在本质性的差异，与传统教学模式的差异在于因材施教教学更加注重学生的个体性地位，按照学生作文的基础采取不同的教学方式实现因材施教。这一种主体性的互换教学方式可以让师生之间更好的交流与互动，从而让教师的授业解惑为学生提供更多的帮助。

二、基于因材施教的小学语文作文教学

（一）教学要求的因材施教

在作文教育中，作业是学生自主学习的一种直接体现，同时也是提高学生自主学习能力与学习习惯的有效方法。……