王敏

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 巫山 404707）

合理的布置小学语文作业对于教学效果的检验和及时了解学生知识的程度是非常重要的。但是很多教师于对于布置语文作业没有正确认知，所以导致在实际教学中并没有体现语文作业的有效性，还给学生带来了很大的压力。教师在布置语文作业时，只是让学生对于所学习的知识反复抄写，学生也就只能按照教师的要求完成语文作业，这样的作业不仅耗费了学生大量的时间，而且也不利于学生思维能力的培养，也使学生对于语文学习的积极性和主动性越来越差，从而使得语文教学质量不能得到有效的提高。要想使这种情况得到切实改善，教师一定要运用有效地措施来解决问题，这对于学生学习语文，掌握所学习的知识有很大的帮助，同时能够有效提高小学语文质量。

一、切实实际适量安排作业

教师在布置语文作业时，一定要根据学生的实际学习状况并且要适量安排作业。因此，教师在教学中一定要掌握好作业设置的量度。不能只是以提高学生的学习成绩为主，要结合教材的内容和学生对于课程内容的掌握情况来布置作业，要注意难易程度和层次性的设置，从而优化语文作业，提高小学语文质量。

例如，教师在讲到《守株待兔》这篇寓言时，教师在课堂上教授完内容，教材中的也布置了相应的任务，要掌握生字并背诵课文。在这个基础上，教师在布置课后作业时，就要根据学生的课堂的学习情况，可以布置这样一个作业，让学生去读一些课外的寓言故事，并写出自己对于寓言故事的理解。……