叶小林

（江西省宜春市万载县株潭镇获富小学，江西 宜春 336105）

情景式教学是根据现代社会教育事业发展现状而衍生出的一种新型教学形式，情景式教学通过在课堂上创设问题情境，让学生身临其境的感受问题，能在一定程度上提高学生的学习兴趣，增强学生学的好奇心，提高教学效率，因此，情景式教学在各级各类学校中的应用越来越广泛。小学数学是为学生奠定良好基础的重要阶段，提高小学数学的课堂教学效率是促进学生发展重要途径。如何在小学课堂中引进情景式教学，在课堂中创设问题情境，是学校和教师应该重点关注的问题。

一、小学数学创设问题情境的依据和要求

创设问题情境是提高学生课堂教学效率的重要途径，通过创设良好恰当的问题情境，可以提高学生的学习效率，问题情境的创设需要遵循一定的原则和依据。具体原则如下：首先，问题情境的创设需要符合学生的发展规律，遵循其年龄特征。小学阶段的学生刚刚开始具有学习的意识，但是学生整体还比较贪玩，因此，在课堂教学中创设问题情景时，应该根据学生的兴趣和需要进行教学，这样对集中学生注意力，提高教学效率也有一定的促进作用。其次，问题情境的创设需要具有一定的实际教学意义。创设问题情境的根本目的是让学生学到知识，如果一味的迁就学生的兴趣，则学生最终学习到的知识就会非常有限，因此，在创设问题情境时，教师要注意问题从情境中来，最终要回归到教学中，通过这种方式是才能有效提高学生的学习效率[1]。……