傅连桃

（贵州省贞丰县龙场镇龙场初级中学，贵州 贞丰 562200）

在新课改的背景下，要求初中数学教师在教学过程中要树立学生的主体地位，培养学生的自主学习能力和创新意识，提高数学课堂教学的有效性。但在当前初中数学教学中，部分教师仍受传统应试教育的影响，占据着课堂的主体，对学生进行填鸭式的教学，使学生缺乏自主性并限制了学生对数学学习的兴趣，从而导致课堂教学气氛沉闷，学生学习效率低下，不利于培养学生的核心素养。因此，教师要做到教学有效性就必须及时转变教学理念，改变传统的教学模式，对教学方法进行不断的创新和完善，从而调动学生对数学学习的积极性，提高学生自主学习能力，进而提高学生的学习效率和课堂教学质量。

一、初中数学教学中存在的问题

课堂是学生学习和成长的主要场所，课堂效率的高低对学生的学习有着重要的影响。在当前初中数学教学中，部分教师占据着课堂的主体位置，学生被动的进行知识的学习，师生之间缺乏有效的互动交流，教师对学生的实际情况缺乏深入的了解，因此，教师不能有针对性的进行教学设计，导致部分学生的问题越来越多，久而久之产生厌学心理。同时，教师对学生进行灌输式的教学，要求学生对一些公式、定理进行死记硬背，缺乏对学生学习兴趣的培养，结果导致学生不能灵活的运用所学知识，缺乏有效的实践，从而限制了学生的创新思维，限制了学生综合能力的培养，致使课堂效率低下，教学效果不理想。……