项新新

（瑞安市仙降中心小学，浙江 瑞安 325200）

教材是最重要的课程资源，教师应能结合实际教学需要，灵活地、有创造性地使用教材。正确处理与活用教材已成为教师的一项基本功，所有老师都有责任和义务对教材进行改编以满足当地学生与教学环境的需求（王蔷，2000）。作为教师，我们展开的教学活动都应该基于文本，然而在教学过程中，多数教师文本解读能力较弱，对文本的解读不够清晰，教学中心往往偏向于单个语言点！因此笔者将结合自己在教学中的思考，浅谈如何进行文本解读，促进教师的专业成长。

一、关注小学英语文本解读有利于教师专业成长

如何正确地进行文本解读是我们小学英语教师的必修课。做和不做文本解读，会直接影响到我们小学英语教师专业修养的发展，进而影响到教师的专业成长。文本解读需要教师通读教材，认真准备与教材有关联的知识点；挖掘教材内涵，适时补充社会上的热点话题，从整体上把握文本的内容和功能，用科学的教学方法、高效扎实的课堂教学结构培养学生、训练学生，使学生真正能够理解文本，提高运用语言的综合能力。因此，文本解读对小学英语教师提出了更高的教学要求，关注小学英语文本解读必然能极大地促进教师的专业成长。

二、如何正确解读小学英语文本，促进教师专业成长

教师专业成长以成功有效的教学实践为依托。目前，小学英语教学活动设计强调以解读文本为基础，提倡关注文本内容的理解，关注文本语言的学用，关注文本文化、情感的体验。……