杜子辉

(河北省定州市内化小学，河北 定州 073000)

体育课是学生身体得到很好锻炼的机会，所以，小学体育教学显得尤为重要。不过，在传统观念的影响下，许多学校对于文化课还非常重视，而往往忽略了体育课的重要性，导致小学体育课所取得的效果甚微。那么在新课改下小学体育课应该怎样创新教学模式来提升教学效率呢？

一、教师要创新小学体育教学理念

教学理念的改变是创新的基础，只有老师的教学理念改变了，才能提高课堂教学质量。首先教师要努力发展自己，不断提高自身的身体素质，要有一颗不断进步，不断学习的心。老师在教学中应该不断地丰富自己，经常带领学生外出进行实践，增强学生的动手能力。老师应该积极地与其他老师进行经验上的交流，学习他人的教学心得和经验，开拓自己的知识面，为教学模式的创新打下坚实的基础。小学体育老师应该积极地带领学生进行课外实践，培养学生的动手能力和思考能力。学生能否得到更好的全面发展和综合发展与老师的教学模式有着密不可分的关系，而摒弃旧的教学理念，树立新课改下的创新理念教学是必不可少的基础。

二、建立平等和谐的师生关系，营造良好的教学氛围

新课程改革强调师生平等，强调师生间要保持和谐的关系，这是因为，师生关系是学生的学习生涯中最重要的人际关系的一种。轻松、民主的师生关系下，学生与教师才能形成和谐愉快的课堂气氛。只有在教师的权威地位发生改变，教师从高高在上的主导位置上走下来时，才能构建和谐平等的课堂氛围，而这样的气氛无论是对师生的关系还是教学的质量都会有很大的改善，有利于学生创造力的爆发。笔者有这样的实践经验，在一节体育课上，我建议学生去参加社会实践活动，只是我放弃了以前惯用的强制要求的严格态度，选择戴上了红领巾，用与学生身份平等的少先队员的身份出现在学生的面前，我告诉学生：我们每个人都是社会主义的接班人，肩上都担负着建设祖国的任务。因此，我们都要好好学习书本知识，同时锻炼我们的实践动手能力，这样才能使我们更加进步。

三、结合实际情况，挖掘学生潜力

为了提高小学体育的教学水平，教师应该一切从实际出发，实事求是。小学生作为学习的接受者，在教学活动中担任着重要的角色，教师要结合每位学生不同的接受能力和自身特点进行有差别的教学，而不是对固定的教学内容不断单调地重复教学。并且这样的教学效果也会很差，与提升教学质量的理念是背道相驰的。在这样的教学方式下，一些学生的体育潜能会被挖掘出来。因为一些学生一方面可能有缺点，但是别的方面或许很擅长。只有对不同学生进行个性化教育，才能真正促进学生的进步和对学生潜力的挖掘。笔者所教学的新疆特克斯县喀拉托海乡寄宿制中心小学中，大多数学生都很活泼、好动，这时笔者就注意激发学生的运动潜能，帮助学生在锻炼身体的同时，激发应变能力。

四、发挥学生主体作用，培养合作探究能力

自主、合作、探究的学习方式已经越来越多地被教师接受。实践证明，这种教学方式对于培养学生的与人沟通合作能力以及独立精神都有重大作用。学生只有在积极参与、发现问题、自主探究和小组合作中，才能激发好奇心和求知欲，提高学习兴趣，将被动地接受知识转为主动地学习知识。当然，这样的收获也是十分丰厚的。

总之，在新课程改革下，老师应该改变传统观念，创新教学方式，充分带动小学生进行体育活动的锻炼，促进小学生德、智、体的全面发展。