李勇

（贵州省紫云自治县坝羊小学，贵州 安顺 550800）

前言

数学游戏的趣味性较强，能够充分调动学生学习的积极性，还可以为学生今后的学习创造有利的条件，打下良好的基础，在游戏中可以引发学生思考，锻炼学生思维能力，培养学生自主学习意识与能力，达到理想的数学游戏教学效果，发挥数学游戏应用的优势，保证教学质量。基于此，研究数学游戏在小学数学教学中的应用具有重要的意义，以此展开研究，促进数学游戏的有效应用非常重要，是构建高效课堂的关键。

一、数学游戏应用的重要性

数学游戏是数学与游戏的结合，将数学游戏应用于数学教学过程中，可以达到理想的教学效果，可以为学生创造有利的学习环境，营造有趣的学习氛围，因此，数学游戏在小学数学中发挥了重要的作用。第一，利用数学游戏，可以直观的展示知识内容，增加教学的趣味性，将抽象的数学知识简单化。在数学游戏教学过程中，合理利用数学游戏，可以将抽象复杂的知识趣味化、简单化，方便学生学习理解，符合小学生思维特点，实现高效教学，保证教学活动的有序、高效开展[1]。第二，可以培养学生思维能力，促进学生手脑协调。在数学教学过程中，数学知识较为抽象难懂，涉及了大量的概念、定理以及公式，需要学生利用抽象思维去思考，但是，小学生还处于思维萌芽的初级阶段，缺少抽象思维能力，学习水平不强，学习效果不佳。在合理利用数学游戏的情况下，可以有效解决此问题，促进学生手脑协调，引导学生在动手游戏的过程中动脑思考，培养学生思维能力，促进学生思维发展，将数学游戏与数学知识巧妙结合，确保学生能够充分了解知识，掌握相关知识内容，达到理想的学习效果，发挥数学有效的重要作用。

二、数学游戏在小学数学教学中的应用策略

（一）在课堂教学中的有效应用

构建高效课堂，应用数学游戏，可以实现课堂时间的高效利用与合理分配，保证教学活动的顺利实施，提高教学效率与质量。由此可见，在课堂教学中有效数学游戏非常必要，可以保证数学教学质量。首先。选择恰当的数学游戏。数学游戏具有趣味性、互动型等特点，对学生而言，还是奇妙的具有挑战行的，因而，学生学习兴趣较高，且数学游戏的特点与小学生的身心发展特点相符，以此展开教学，可以达到理想的教学效果[2]。但是，为实现数学游戏的有效应用，需要对数学游戏进行恰当的筛选与甄别，选择对学生而言经过努力可以完成的，且安全性较高的游戏，既要获得愉悦的游戏体验，又需要保证数学教学效果。其次，建立合作小组，以小组为单位进行数学游戏，培养学生合作学习意识，提升学生学习能力，并在小学学习过程中锻炼学生思维能力，培养学生自主学习意识，提升学生思维的灵活性与敏捷性。例如，在学习“三位数乘两位数”时，可以利用益智游戏2048开展教学，通过快速计算消除，既可以锻炼学生思维能力，又可以使学生产生浓厚的学习兴趣，感受到学习的乐趣，产生学习的动力，实现数学游戏在小学数学教学中的有效应用。

（二）在课外延伸的应用

对大部分小学生而言，写作业都是一件很痛苦的事情，学生普遍缺乏课后学习的动力与兴趣，而仅仅依靠课堂内的有限时间进行学习，又无法达到理想的学习效果，无法保证具有较高的学习效率与质量，需要合理利用课下时间，保证教学效率与质量。数学游戏在课外延伸中的应用主要需要注意以下几方面内容，一方面，需要通过数学游戏，培养学生数学素养，引导学生养成良好的学习习惯，发挥学习的积极性与主动性，使学生在寓教于乐中学习，感受到学习的乐趣。另一方面，需要尊重学生之间的个体差异，根据学生的特点与需求，有效开展教学，保证教学效率与质量，实现教学游戏在课外延伸的应用，达到理想的游戏应用效果。例如，在学习“可能性”时，可以利用概率游戏开展教学，在课外延伸中开展教学，给予学生愉快的体验，保证数学教学效果。

（三）在课后练习的应用

课后练习也是不容忽视的重要环节，数学知识学习的关键就在于多学多练，通过课后练习，能够培养学生思维能力，引导学生举一反三，提升学生学习效率与质量，为学生今后的学习创造有利的条件。将数学游戏应用于课后练习中需要注意以下几点，第一，合理利用数学游戏，根据学生的学习程度，设计恰当的教学方式，在迎合学生兴趣爱好的基础上，满足学生学习需求，调动学生学习积极性[3]。第二，将数学游戏与习题训练相结合，通过训练，可以有话自身学习能力，提高学习效果，在游戏过程中进行习题训练，保证习题训练效果。例如，在学习“平行四边形和梯形”时，可以在进行数学游戏的过程中，进行习题训练，争取达到理想的习题训练效果，保证数学教学质量。

总结

综上所述，研究数学游戏在小学数学教学中的应用策略，分析数学游戏应用的趣味性、有效性非常重要，可以达到寓教于乐的目的，实现数学游戏的有效应用，将数学游戏灵活应用于课堂教学、课后延伸以及课后练习之中，保证数学游戏的应用效果，提高数学教学质量，从而实现学生数学学习上不断的进步，推动学生数学学习的快速发展，同时也实现数学教学工作的有效进行。