教育游戏在小学数学教学中的应用分析

2019-01-12刘素琴

魅力中国 2019年23期

关键词：等份游戏数学

刘素琴

（湖南省武冈市龙溪镇中心小学，湖南武冈 422400）

小孩子都爱玩游戏，通过合理运用教育游戏可以减少数学理性逻辑带来的学习难度，增加趣味性，从而达到事半功倍的效果。与此同时，游戏可以帮助小学生提升学习兴趣，不断强化小学生的数学学科信心，培养核心素养。

一、教育游戏在小学数学教学中的应用作用

（一）激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生性格发展比较活跃，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，但是数学是一门理论性很强的学科，学生在枯燥单一的课堂中会感受到枯燥乏味，长时间处于这样的课堂教学中，学生将会失去学习数学的兴趣。而教育游戏本身具有娱乐性的特点，在小学数学教学中应用教育游戏可以激发学生的学习兴趣，教师灵活的应用教育游戏来吸引学生的注意力，把枯燥的数学问题变得更加生动形象，有利于学生的理解。

（二）帮助学生巩固知识

小学生性格特征发展比较特殊，在传统的小学数学教学中，学生难以长时间集中注意力学习，数学课堂教学效率比较低下。而教育游戏的应用则可以吸引学生的注意力，为学生创设了更加宽松的课堂学习氛围，加深学生对数学知识的理解和认识。

（三）促进学生思维的发展

游戏趣味性强，同时兼具挑战性和互动性，在小学数学教学中，教师可以结合实际的教学内容设计游戏，激发学生的想象力和创造力，促进学生思维的发展。比如在小学计算教学中，教师就可以设计具有挑战性和竞争性的游戏，将学生们分成不同的小组，每个小组分发一张题卡，用开火车的游戏完成计算，这样的游戏更能激发学生的参与积极性，对拓展学生的思维，提升学生的数学学习能力有积极的促进作用。

二、教育游戏在小学数学教学中的应用

（一）应用教育游戏突破数学教学重难点

小学数学与其他学科相比显得更加抽象和深奥，很多学生在数学的学习中都会遇到困难，这给教师的教学带来了很大的阻碍，怎样突破小学数学教学的难点，激发学生参与数学学习的积极性是教师应该积极探讨的话题。教育游戏的应用更加符合小学阶段学生的发展特点，应用教育游戏可以将学生难以掌握的知识点简单化、具体化，让学生在玩中学习，真正提高数学教学的效率。比如在小学数学《混合运算》这一内容的教学中，教师总是花大量的时间让学生练习，长时间处于枯燥的练习中，学生将会出现负面的情绪。而应用教育游戏则可以转变这种教学状况，教师可以设计“夺红旗”的游戏，如16+9-6=？12+2-3=？10-6+7=？教师将这些混合算是写在卡片上，每个小组发对应数量的卡片，哪个小组最先得出答案就可以夺得红旗。这样的游戏具有一定的竞争性，学生之间互相合作，突破了混合运算的教学难点，整个课堂教学氛围也更加活跃。

（二）应用多种教学手段

在当前的教学领域，教育游戏虽然得到了广泛的应用，凸显出的教学效率也非常明显，但是游戏教学毕竟是一种新的教学模式，很多教师在实际的应用过程中还是存在很多问题，突破这些问题是提升小学数学课堂教学效率的基础。在小学数学教学中，教师要结合实际的教学内容选择教育游戏，同时教师要把握好游戏教学的节奏，保证数学课堂的良好秩序。比如在小学数学《概率与频率》这一内容的教学中，教师就可以这样设计游戏：准备一个大的转盘，转盘分成了十个等份，其中红色占了4等份，黄色占了3等份，白色占了2等份，绿色占了1等份，教师随意转动转盘，学生观察指着指中的颜色。然后教师引导学生在小组内开展游戏，同学之间相互配合，有的转转盘，有的记录数据，有的分析数据等，利用游戏让本节内容更加生动有效，大大提升了小学数学课堂教学效率。不同的教学内容可以设计不同的游戏，这更符合小学生的发展特点，通过教育游戏激发学生的学习兴趣，有助于数学课堂教学的有效开展。

（三）将教育游戏生活化

数学是一门与生活实际紧密相连的学科，生活中蕴藏着很多数学知识点，将数学教学与生活实际联系在一起符合数学学科的发展。因此在小学数学教学中应用教育游戏也应该实现与生活实际的联系，充分凸显出教育游戏的应用价值和意义。比如在小学数学《位置与方向》这一内容的教学中，为了让学生弄清楚方位，教师就可以设计生活化的教育游戏，从学生们熟悉的环境入手，激发学生的学习兴趣。教师可以设计“记忆力大比拼”的游戏，教师带领学生到校园内熟悉教学楼、图书馆、食堂、操场、大门等位置，然后教师设计出一条路线：从食堂西北方向走50米，然后向右走80米到达图书馆，图书馆正前方有一个气球，看哪个同学最先取得气球。教师组织这样的实践活动更能突出游戏的生活化，有效提升了学生综合学习的能力。