李惠宏

（南宁市兴宁区昆仑镇联光小学，广西 南宁 530214）

应用题不仅仅在考试中占据较大的分值，更重要的是，通过应用题的分析与解答有利于锻炼学生的思维能力，同时，通过对应用题解答，能让学生将所学的数学知识与实际生活紧密联系在一起，感受到自己身边处处有数学，数学广泛应用于日常生活、科技和工农业生产中，从而培养学生对数学的学习兴趣和运用数学知识解决实际问题的能力。但是，对小学生来说，应用题是数学学习中的难点，很多学生甚是害怕做应用题。作为数学教师，如何运用有效的教学方法，让每个学生都能学懂、听懂尤为重要。本文从如何更好的做好小学数学应用题的分析与解答入手，以期获得更多的收获。

一、牢固地掌握基本的数量关系

教师在日常教学中要提前备课，充分了解学情，制定合理的教学方法，以提高课堂教学效率。就应用题教学来说，在数学中要求学生掌握最基本的数量关系是非常关键的，教师应教会学生如何在题目中分析数量关系，以理清应用题的逻辑。

例如在学习有关面积一课时，我让学生从生活出发分析，到底生活中像黑板之类的东西面积是怎样计算的。一般而言面积的计算是长乘宽，所以我们只要量出黑板的长与宽就可以知道它的面积了。在这节课中让学生充分的掌握基本的数量关系，学会计算各类简单东西的面积，将其运用到生活中去。这样一来，学生能够积极投入大课堂学习中，从而提高了教学效率。

二、掌握应用题的分析方法

“授之以鱼不如授之以渔”。教师在教学中是要引导学生学会学习，教给学生解答问题的方法。在小学数学中要求学生掌握应用题的分析方法是极为重要的，如何教会学生掌握分析方法这也是对教师的考验。在解答应用题的过程中要对题目进行深入的分析，首先了解题目中的要求是什么，又给出了哪些已知条件，充分运用好每一条已知信息。

例如在学习除法时，我给出这样一道题目：小明和小红用同样的钱买了同一种笔，小明要了13支，小红要了7支，小明又给小红0.6元。根据这些信息来计算每支笔是多少钱？在这个问题中我先让学生认真的阅读题目，认真分析每一个已知条件。从而知道根据题目小明要了13支，小红要了7支，可得出每个人应该有（13＋7）÷2支，而小明要了13支笔，比他应得的多了3支，由此可以求出每支笔的价格。在这个过程中我让学生认真分析题目，理清思路，从而解决问题。

三、加强训练是提高学生解答应用题能力的途径

教师在教给学生方法之后，也需要学生进行不断的练习才能达到最终的学习效果。加强训练是提高学生解决应用题的很重要的途径，也可以锻炼学生的思维能力，获得不断的进步。

（一）训练学生能用流利的语言叙述解题思路

教师教会学生解题方法之后，也要教会学生用自己精炼的语言将题目简单的叙述出来，用最直白的话解释题目究竟要解决怎样的问题。教师要训练学生用流利的语言叙述解题思路，让学生在头脑中形成一个简单的解题步骤，为后续的学奠定良好的基础。

例如在学习修路这一类问题时，我给出这样一个题目，甲、乙两队在修一条400米的路，甲队从东往西修用了5天，乙队从西往东用了6天，刚好修完整条公路。甲队比乙队每天多修10米，求问甲与乙每天修多少米？我让学生先仔细阅读题目，再用自己的语言将题目中的信息叙述出来，用更为简洁的语言直白明了的解释问题，从而解决问题。

（二）训练学生看到两个有联系的已知条件

学生在解决应用题的过程中要细细研读题目，从中找出题目中的已知条件，进而寻找已知条件中的联系，将其联合起来解出答案。

例如在学习鸡兔同笼的问题时，我让学生充分联系题目中的两个已知条件，将其联系起来解决问题，最终得出鸡有多少，兔有多少，能够很好地解决这个问题，更加吸引了学生的注意力，让学生积极主动的融入到课堂中来，提高课堂整体教学效率，更好的完成了教学内容。

（三）训练学生把一道简单应用题扩展为多步应用题

学生在学会解答问题的方法后，将其学以致用，学会扩展将同一类型题目全都解决，教师要训练学生会把一些简单的应用题扩展为较为复杂的应用题，从而扩宽学生知识面。学生也会在不断的思考中获得思维锻炼、获得成长，教师让学生集中注意力听课，从而提高课堂教学质量，更好的完成规定的教学内容。

例如在学习圆柱与圆锥一课时，我让学生观察圆柱、圆锥分别有几个面，进而引入数学问题中，加以解决应用题，计算圆柱的周长，让学生把简单的应用题扩展到多步骤解决问题，并进行多方面拓展知识，学会解决同一类型的所用问题。

（四）要训练学生能多角度思考问题

学生在思考数学问题时不能局限于单一的思考模式，要全方位无死角的分析问题，多角度分析，获得更多的解题方法。这样的教学思路与模式对教师也提出了一系列挑战，要求教师有更高的教育水平，培养学生的健康全面发展。

例如在学习比例一课时，我让学生多角度思考比例问题，全方位解决这一类型的所有问题。更好的调动了课堂气氛，带动了学生的积极性与融入性。

总之，小学数学应用题教学既是将数学与生活结合的一个关键环节，又是整个数学学习的基础，因此，我们必须高度重视，认真研究小学数学应用题的教学，加强学生分析与解答能力的培养，为将来学生的数学学习打下坚实的基础。