陈群

（贵州省天柱县邦洞街道小学，贵州 天柱 556600）

以人为本的原本含义是强调万事万物要以人为先，我国自古在教学方面就强调要以人的发展为前提。之前我国一味追求经济发展，这种做法无法真正的将发展落实到人民群众的切实利益上来，只有真正的做到“以人为本”才能真正的促进我国的全面发展。当下，我国正在进行着如火如荼的教学改革，小学教学更应该将重心放在培养学生的创造力、专注力方面，教学工作者应该更关注学生的诉求，只有做到尊重学生，因材施教，才能更好的培养和促进学生多方面的发展。

一、以人为本在小学教学管理中的核心意义

小学教学在教学中起着十分重要的作用，其对学生学习及生活习惯的养成，思维方式的构建以及世界观、人生观、价值观的树立都有着重要的影响。因此，只有重视小学教学，为学生今后的学习生活打好基础，才能真正的做到少年强。小学生正处在好奇心浓重，创造力并发，大脑迅速发展的时间，所以我国教学管理者在对小学生进行学习教学时务必重视“以人为本”的理念，充分尊重并引导每个学生的个性化发展。

只有将“人”放在首位，重视学生在发展过程中的需求与潜力，尊重学生的个体差异并依照学生之间的差异制定相应的教学计划“因材施教”，这样才能最大化的激发学生的自身个性，有利于学生的身心发展，从而达到有效提高学生综合素质的目的。

二、以人为本在小学教学管理中应用的问题

在小学教学管理中应用以人为本管理模式，是素质教学的重要体现，对学生的学习和发展都有极大的好处。但在实际教学中，应用以人为本管理模式依然存在问题，影响了小学教学管理的发展，需要我们根据教学的需要提出具体策略，实现对学生的教学培养。

（一）对学生的教学过于功利化

传统的教学方式是应试教学的基本模式。受过去传统教学观念的影响，很多学校和教师对学生的教学管理，都是由应对考试开展的。这使得很多教师过于重视文化教学，而忽略了对学生的德育、体育培养。学校的管理也偏向考试方面，使学生的素质教学出现问题。教师不断地填鸭式教学，使小学生面临极大的考试压力和作业负担，严重影响了学生的身心健康发展。

（二）教师管理模式单一，缺乏民主

在传统的小学教学管理观念中，很多教师都认为小学教学管理非常简单，不需要什么管理理论，只需要根据经验就可以进行管理。这种管理模式忽视了对以人为本管理模式的不断探究，不利于适应社会的变化发展。而且，传统教学中，对学生的管理都严格按照学校管理者制定的规则进行，集中化非常严重，缺乏民主性。教师和学生的自主性都不强，不能够根据教学的需要有效地改革管理模式。

三、以人为本在小学教学管理中应用的策略

（一）明确学校管理目标，树立以人为本的管理理念

在小学教学管理中，要实现对以人为本管理模式的应用，以人为本管理模式在小学教学管理中的应用，就需要明确管理的目标，树立以人为本的管理理念，积极对学生进行科学管理，完善各种教学管理制度，改革传统管理模式中的无序情况，激发教师的管理积极性，促进管理效率的提高。在小学教学管理活动中，管理者们不应该仅是学生的控制者，还应该是学生的引导者，积极对学生进行管理指导，坚持以人为本的理念，积极自我反思，不断寻找自身管理中存在的问题，进而实施改革，促进学校管理制度的不断发展。同时，管理者也要尊重学生的自我发展，在管理过程中积极听取学生的想法和意见，还可以通过召开家长会等方式与学生家长沟通交流，对学校的管理制定进行讨论分析，促进学校管理工作的顺利进行。

（二）完善民主管理制度，发挥教师的管理主体作用

小学教学管理需要完善民主管理制度，积极发挥教师的管理主体作用。在学校管理中，教师需要成为管理模式中的主要指导者，对管理制度进行积极改革，需要坚持以人为本的管理理念，积极参与到学校管理活动中，提高管理效率。在小学教学中，教师要在以人为本的理念下，坚持对学生的尊重和支持。各种重要的教学管理策略都要积极征求教职员工们的意见，还需要了解学生的想法，根据学校和学生的实际需要进行管理决策，改革过去教学中独断专行的情况。尤其是涉及到关于教职工利益的事情，如晋升问题、薪酬问题等，更是需要召开教职工代表大会进行集体讨论分析，促进教学管理的民主化。

（三）坚持以人为本理念，开展情感教学的策略

在小学教学中应用以人为本的管理模式，需要管理者坚持以人为本理念，积极开展对学生的情感教学，促进学生的身心健康成长。在教学管理中，教师需要坚持以平等的姿态与学生交流沟通，积极与学生进行情感的交流活动，让学生体会到教师的尊重。在实际管理中，教师需要尊重学生的人格尊严和隐私，理解学生的一些幼稚行为，并积极对学生进行引导和规劝，对出现错误的学生，更要尽可能避免过多地批评，防止学生产生逆反心理，需要让学生真正感受到教师的关爱，形成良好的师生氛围，促进教学管理工作的顺利展开。

在当下的教学管理中，“以人为本”的教学管理观念越来越重要，将“以人为本”的观念贯彻到小学教学管理中，不仅能够提升小学的管理水平，更能提升学生的整体素质，学校管理者在实施相应的管理措施时，一定要牢记以人为本，只有这样才能真正的保证“以人为本”在小学教学管理中所发挥的效果。