江苏省南通市启东市汇龙小学学华分校 曹 娟

一年级小学生刚刚离开幼儿园，步入小学，大部分孩子还很贪玩，在上课的过程中会有很多孩子注意力不够集中，上课开小差，不注意认真听讲。对于这种现象，就需要老师积极提高学生的学习兴趣和学习积极性，提升他们的学习成绩和质量。

一、数学教学效率不高的原因

在小学阶段，学生因为年龄太小，缺少一定的自控力，无法在课堂上很好地集中注意去吸收老师授课的所有知识。小学数学学习是打好基础、养成好的学习习惯的关键时刻，提高低年级数学教学效率就显得十分有意义。造成目前低年级数学课堂效率不高的原因有很多，主要体现在如下几个方面：学生低龄化，注意力集中时间不足，很容易开小差；一年级是学生步入小学的第一年，还不够适应，对自己的行为举止不够有约束力，注意力比较分散；上课老师很难凝聚所有学生，甚至需要依赖哄或者玩游戏等举动令学生听话，很多耐心不足的老师就会批评或者责骂学生，长期这样下去，孩子天性被束缚，在学习上也处于很被动的状态，有部分学生甚至还会产生厌学情绪；随着时代的进步和经济的发展，现在大多数家庭的生活水平都比较好，各类科技电子产品占据孩子的时间比例过大，另外值得关注的是，每个学生的资质不同，学东西的速度自然也不一样，老师在教学过程中很难顾全每一个孩子的不同需求，这样会导致学生的数学成绩参差不齐。

二、提高数学教学策略

1．创造绘本教学场景

低年级的小学生由于心智没有发展成熟，还是比较贪玩和好动的，他们对新奇的事物都有非常大的好奇心。因此，数学老师可以在数学教学的过程中，根据小孩子的心性特点，结合课本的教学内容，认真设计出教学场景，把绘本中描述的内容通过真实化的场景展现出来，更能够激发小孩子的学习兴趣，让学生走进数学世界，体会数学知识带来的乐趣。例如：各位老师可以通过结合数学课本的内容，播放与数学相关的动画片，吸引小孩子的注意力，展现数学书中的教学内容，学生会非常感兴趣，并很快投入到学习之中。

2．设计一些游戏活动

小学一年级的学生正处于游戏活动向学习活动转型的过程，这个时期的学生通常会开始初步认识到人的某些行为和举动，掌握最基本的生活常识，所以出现一些游戏活动教学的方式能最大程度地吸引孩子们的学习兴趣，又非常符合孩子的低龄化特点，使得数学教学效率最大化。根据苏教版教学方案中利用游戏贯彻教学，可以设计一些好玩的游戏，例如买练习本的游戏。可以设计让一位孩子当卖家，其他同学都是买家，纷纷前往文具店购买练习本。在这个游戏活动中，学生的参与性和积极性会非常高，因为这是贴合生活实际的。各位数学老师可以把文具店内的商品换算成元、角、分的模式，让学生用自己手中的钱自由买卖。在整个游戏的过程中，学生参与性极高，一边做游戏一边学习，也会使得教学效果极大提高。通过这样的练习，孩子们会认识到数学其实是贯穿在生活之中的，也能够逐渐认识到合理运用数学知识可以解决很多生活中的难题，提高他们对数学的兴趣。

3．开展亲子教学

小孩子的早期教育非常重要，但其实仅仅依靠老师是远远不足的，因为父母才是孩子的启蒙老师。因此，学校也要采取家校合一的教育理念，定期开展亲子之间的互动教学活动，让家长陪伴小孩子共同学习。如此，学生的兴趣会大大提高，记忆力也会加强。例如老师们可以定期组织亲子比赛，让家长和孩子一组进行火柴游戏。老师在黑板上出简单计算题，让学生和父母利用火柴摆出正确答案。这样亲自比赛，让父母陪伴孩子一起学习，共同成长，在提高学生数学学习积极性的同时，还提高了口算能力。

总之，对于低年级的小学生来说，数学学习是小学期间非常重要的任务，对于巩固学生的基础和后续的数学学习起着重要的作用。各位数学老师在教学的过程中要结合低年级学生的特性，将自己的教学模式进行相应的调整，更准确地贴近孩子们当下的心理特点，实现数学教学效率的最大化，提高自己教学效率，同时也提高了孩子们的学习积极性和能动性，让他们对数学科目更感兴趣，也同时为学生未来的数学学习打好坚固的基础。