江苏省盐城市敬贤路实验小学 周扣成

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”我们的课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。随着教学理念的更新，老师们都喜欢在作业形式上做改革，“数学日记”就成了教师喜欢的作业形式。因为数学日记有许多好处，它能够真实地反映学生的学习情况，让学生在写数学日记的过程中进行有效互动。学生写数学日记，不仅能够锻炼他们的写作能力，而且能引导他们将数学学习与生活紧密联系，激发他们学习数学的乐趣，学好数学，还会运用数学。

一、运用数学日记，培养学生在生活中学习数学的习惯

在教学中，有许多老师都能意识到生活和数学相关联的重要性，生活中有许多数学知识，存在着一些很有价值的数学现象。在以前的教学中，我们都没有重视指导学生，把生活与数学知识关联起来。指导学生运用数学知识写生活日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化。

例如我班有个学生叫张展的日记《切西瓜的学问》：

今天，阿姨带来两个西瓜，馋得我直流口水。爸爸说：“你先别忙吃，考你一道数学题。”我信心十足地说：“尽管出吧！没有什么问题能难得倒我这个数学课代表的！……