施芳芳 （江苏启东市寅阳小学）

外来务工人员子女可以说是城市移民二代。由于生活环境的变化，他们中的一些人很孤独，不善于与他人交流，有一定的心理问题。实践表明，外来务工人员子女在适应学习环境的过程中，通过培养良好的阅读习惯，可以逐步解决这些问题。

一、搭建思维架构，强化语言表达

培养语文阅读习惯的最终目的是提高学生的读写能力，语言表达能清楚地反映外来务工人员子女的思维框架，能有效地增强外来务工人员子女的自信心，因此在正常的教学过程中，教师应让他们愿意说，敢说话。教师不仅无形地消除了外来务工人员子女的自卑感，缩小了他们与城市孩子的距离，而且也帮助了外来务工人员子女的成长。

如苏教版第八册《燕子》，对于外来务工人员子女来说是熟悉的。教师可以提问：“他们的生活习惯是什么？”从而拓宽外来务工人员子女思维的局限性，使他们能够思考更多的事情，组织自己的语言来表达。外来务工人员子女由于地域和文化的差异，可能会有自己独特的理解和感知，教师应该重新认识和理解，以及尊重。使他们逐渐学会阅读、浏览，丰富积累，增加经验，培养语文意识。为了改善外来务工人员子女的阅读习惯，教师可以从多个方面和多个角度出发，特别是在讲课中，最好从外来务工人员子女熟悉的事物开始，以便让他们有话说，思维经常发生碰撞，说话会越来越流畅，阅读习惯也会不断加强。……