孙 侃

面对一个全新的世界，受着本能的驱使，怀有强烈好奇心的孩子开始了充满热情的探究。尽管不谙世事，尽管会遭遇挫折，但那颗可贵的童心，始终让孩子保持勇气、自信，保持乐观、愉悦。十岁的阿朵就是这样一个可爱的孩子，她学骑自行车、学溜冰、学游泳，她学唱歌、学英语、学语文数学，似乎有用不完的精力，也有不会被轻易磨灭的信心，这是因为她的那颗童心特别纯净，特别富有活力，使得阿朵成为这一年龄段孩子的一个典型。

作者在描写阿朵时，明显进行了适当的艺术加工，使阿朵的言行更为生动，个性更为鲜明。在这篇短文中，阿朵的故事不少，有的相对比较详细，有的则只有一言两语，但都集中“学习”“自信”这两个点上，这说明作者在描写之前，已经剔除了阿朵日常生活中其他方面的表现。她怎么起床、怎么吃饭、怎么睡觉，都没有去写，笔墨高度集中在她快乐地学习、追求成功和不怕失败这些方面，适当的剪裁使得全文不显啰唆，突出主线，也更容易把人物写活写透。

这篇短文的另一特色，是作者通过富有情趣的语言，尽量展示孩子“原生态”的一面，比如直接采用了阿朵的语言，摹写了阿朵的动作，但又不去过多地评论。未经雕琢的孩子形象更能打动读者，它让我们感到阿朵是真实的，阿朵的故事都是发生过，甚至还在发生的。当读者相信阿朵是一个真实的人物后，一方面让人感觉很贴近，仿佛阿朵就站在面前，一举一动可感可触；另一方面让人感觉很亲切，似乎阿朵就是那个邻家女孩，就是班上那个灵动、聪慧的女生。保留人物的本真，展示他的本色，做到“天然去雕琢”，是把人物写活的重要方法之一。