江苏省泰州市泰兴市黄桥初级中学

初中阶段的学生和小学相比，不论是思想上还是能力方面，都有极大程度的提升。但是不少初中生对于写作这种学习活动，存在着明显的抵触和恐惧心理，仍旧无法突破语文写作中的瓶颈。怎样做好写作教学指导工作，成了困扰初中语文教师的难题。生活和写作密不可分，将生活作为切入点和突破口，能让学生克服写作中的难题，激发学生的写作热情。教师要善于把生活热点话题引入到写作中，鼓励学生表达自己的观点和看法，增强语言表达和知识应用能力。

一、生活热点在初中作文教学中的内涵

初中时期的语文作文教学在重点安排方面和小学阶段相比有很大的差异，主要表现为小学作文教学把侧重点放在了帮助学生夯实写作基础、提高学生基本写作能力方面。而到了初中，语文作文教学则注重激发学生创新能力以及创作技能，给学生一定的创作自由，可以在自由平台上发挥创新能力，突出个人风格和个性。优秀的创作素材是至关重要的要素，也是提高初中生写作水平的关键。不管是哪种创作素材，都来源于生活，是生活的发展与衍生物。初中语文教师只有积极提炼和挖掘生活中具备感染力和影响力的热点话题，激励学生善于从生活中挖掘有趣和有价值的话题，展开深层的思考与分析，并把个人观点、看法转化成为文字，才可以真正意义上激发创作兴趣，提高学生创作能力，展示在作文创作方面的才华。通过这样的方法，学生的语文综合素养会得到提升。

二、将生活热点引入初中作文教学的实践方法

1.贴合生活，创作绿色作文

把生活热点融入到初中作文教学中，在增强学生创作兴趣、提升学生整体写作能力等方面发挥着积极作用，是达成作文教学目标的根本方法与重要渠道。初中生思想活跃，面对新鲜事物时，有着强烈的激情以及好奇心，这是积极的一面，但与此同时也需要看到初中生的思想敏感，分辨能力弱，很容易受不良因素影响，有着明显的从众心理。学生的这一思想状态在作文创作中的明显表现就是写的文章通常是无病呻吟和无中生有，倾向于模仿他人的作品，写出来的作文千篇一律，缺少生活气息。要真正扭转这一局面，教师需要提高对生活热点的关注度，保证作文教学贴近现实生活，指导学生主动投入到绿色作文的写作当中，也就是引导学生对生活展开细致入微的观察和分析，真实记录自己的生活点滴，避免在创作中加入过多杂质，做到对生活的真实记录与表达，切实体现作文和现实生活间的密切关联。比方说，教师可要求学生还原生活，把在生活中的观察所得在课堂上娓娓道来，把练笔或作文念给同学和老师听，引发共鸣。再如，教师要引导学生主动体验生活，让学生在实践中加深感受。比如在让学生以劳动为话题写作时，教师可以引导学生扮演环卫工、交通管理员、教师等不同角色，促使学生融入自身情感体验，感知各个行业的辛劳，创作出贴合劳动主题，同时又贴近生活的优秀文章。

2.引入热点，创作时尚作文

初中阶段的学生有着思维活跃和好奇心强的明显特点，这是初中生的年龄和成长阶段所决定的，也正因为这一特征使得学生对于目前的生活热点话题有着极高兴趣以及参与动力，也能够创作出高质量的时尚作文。生活热点来源于社会生活的不同领域，是大家高度关注和重视的，贴近社会前沿动态，更是时代潮流的表现，是创作时尚作文不可缺少的。教师要注意把生活中的热点话题引入课堂，在增强学生创作兴趣的同时，鼓励他们根据社会热点表达自己的观点和看法，丰富创作内容，提高学生的注意力，给学生提供一个时尚而又富有吸引力的写作课堂，保证教学训练有效性。例如，在要求学生以环境为主题写作时，教师可以在教学中引入生活热点，比如北极冰川融化速度逐渐加快，如果不能改变这一现状，地球生态平衡状态会被彻底打破，海平面上升，让不少陆地变成海洋，也让人类失去赖以生存的家园。教师可以要求学生对这一热点话题发表自己的感受与思考，让学生在写作中融入热点要素，增加作文的时尚性和丰满度。

3.透视内心，创作真实作文

在不少初中学生的观念中，作文和生活并不存在多大关联，也是因为这种错误思想的存在，使得学生写出来的文章不真实，也没有融入真实的情感，制约了学生写作能力的发展。要让学生写出真实的作文，积极表达真情实感，就需要引入生活热点，让学生意识到作文就在我们的生活当中，鼓励学生把生活中的诸多内容要素写到作文中，获得更加丰富而又真挚的生活感悟与真实体验，让学生在真实情感的支撑下说真话写实事。为了加强对学生真实作文的训练，促使学生表达心声，教师可以运用自由命题方法，鼓励学生把生活热点与写作有机整合，在轻松自由的氛围中创作出高质量的文章。比如教师给学生设置以下主题：爸妈我爱你、爸妈对不起。接下来要求学生自主命题和自由写作，把生活中与父母相处的真实案例写在文章中，保证写出来的内容更加真实和感人。

4.打亲情牌，创作告白作文

初中生情感世界洁白无瑕，在这样的情况下，要激励学生创作出富有真情实感的优秀作文，就要打出亲情牌，构建真情告白的作文教学课堂。让学生创作告白作文，消除恐惧和抵触的写作心理，创作出高质量和富有真情的优秀文章，也为今后的写作打下基础。比方说在记叙文写作训练指导中，一般而言教师都会让学生写作《我最爱的___》《我学会了___》等。教师在要求学生写出真情实感时，最常见的就是写我被某事感动、我爱某人，事实上这样的情感表达通常是不真实或者是会被夸大的。对于初中阶段的学生来说，要让他们表达真情实感，就要让他们真情告白，用愧疚感这一动力因素，鼓励学生抒发内心最真挚的感受，表达出之前想说又没有说出口的话。比如写《我最对不起____》《我最后悔的一件事》，让学生用不同的写作形式进行告白，让生活热点成为学生写作的强大助力。

作文教学是初中语文教学的重难点，在提高学生文章创作和语言表达能力方面发挥着基础作用，为学生语言技能的发展奠定了坚实基础。初中生有着很高的思维敏感度以及灵活度，好奇心强，有着很强的可塑性以及创作欲望。教师抓住初中生的这一特征，在课堂教学中灵活引入生活热点元素，可以给学生提供自由发挥空间，从而对增强他们的创作灵感，提高综合写作能力。教师在选取生活热点材料时要充分考虑学生的写作需求，引导学生把握写作和生活之间的关系，促进创新写作。