罗仕明

【摘 要】教师是民办高校内涵提升和转型发展的关键，科研团队建设是优化教师队伍的重要工作，本文讨论了民办高校师资建设的现状与问题，还讨论了科研团队对优化师资建设的价值。

【关键词】民办;高校;科研;师资

中图分类号：G64   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）32-0161-01

教师团队是实现人才培养目标的保障。在教师质量评价体系中，科研工作是重要的指標，如何将民办高校师资队伍发展和科研团队建设工作有效结合起来，在师资建设、科研工作、教学质量等方面形成良性循环，值得深入讨论。

一、民办高校师资建设的现状

上世纪九十年代末到本世纪初，我国高等教育通过扩大招生数量和创新办学机制，迅速实现了中国高等教育的规模扩张。从草创期的粗放教学到今天的深化质量发展，教师队伍的结构合理性问题、发展规划问题以及师资建设的稳定与发展问题，已经成为困扰民办高校进一步发展的重要因素。

（一）师资队伍结构缺乏合理性。民办高校师资在年龄、学历、职称、学缘等方面的合理性是关键问题。首先是年龄问题，中青年教师构成民办高校的主要力量，骨干教师基本在35-45岁之间，大多是世纪初从大学毕业后进入民办高校工作至今。和公立高校相比，民办高校缺乏稳定的老教师群体，对教学经验的传授和专业发展方面都有一定影响。第二是学历职称问题。以民办本科院校来看，经过多年的充实和发展后，已经基本形成由硕士研究生（讲师和副教授职称）为主的教师队伍，但拥有更高学历（如博士研究生）或更高职称（教授或其他正高职称）的教师比例相对偏低，对民办高校在教学质量的持续提升、科研项目申报、转型发展等方面都有明显的影响。第三是教师队伍的学缘结构问题。由于民办高校的影响力偏小、教师队伍建设周期短等因素，教师的学缘结构较为封闭且区域性明显，其合理性也有待进一步改善。

（二）师资建设的长期规划与发展稳定。民办高校师资建设与各学校的专业发展关系紧密，由于各校在发展过程中专业调整相对频繁，师资队伍稳定性不足，师资队伍建设普遍缺乏长期规划。当前，相当一部分民办高校仍旧依靠较大比例的外校兼职教师担任教学工作。这种快速解决眼前问题的临时策略虽然能灵活适应民办高校专业快速发展的需要，但从长期发展来看，容易成为学校自身稳定师资队伍培养的阻碍因素。教师团队作为学校竞争力的核心，各校都需要从长远着眼，建设有一定稳定性和竞争力的师资队伍。民办高校中很多骨干教师在十多年的教学生涯中虽然积累了丰富的教学经验，但也容易导致思维定势和知识固化，如果不能引入新的刺激因素和学习机会，则会影响教师队伍的优化和质量提升。

内培外引作为学校师资建设的基本方式，同样应该被置于长期规划之中。学校要帮助在职教师依据不同年龄、专业、学历、职称，结合其自身专业发展制定个人发展计划，特别是要创新管理机制、完善制度保障，鼓励在职教师养成终身学习的习惯，不断更新知识体系。向外引进高水平的优秀教师也是提高师资队伍水平的重要手段，这其中有两个方面的问题值得注意。一是应该把握好教师学历、能力和潜力之间的关系。高学历或者有留学经历不意味着有解决问题的能力和课堂教学能力，也不一定和科研能力直接匹配，这需要各学校建立差异化、综合互补的教师团队，不能再用一种标准对所有教师进行“一刀切”的评价。二是在努力引进高水平教师的同时，还要通过有竞争力的薪资条件、强化学校和教师之间的情感纽带等方式，留下本校优秀教师，保持必要的稳定。

二、科研工作对师资建设的价值

（一）科研有助于提高教师综合能力。民办高校的科研分项目科研和教学研究。教师积极申报、参与教研工作，能提高教师的综合能力，构建更有竞争力的教师团队。教师参与项目科研，一方面能提升教师的专业能力，服务于教学。另一方面也能为教师提供个人发展机会。鼓励教师参与教学研究，有助于教师根据不同学校特点，总结教学经验，改革教学方法，创新教学理念，构建出差异性的教学模式。同时还能在教学研究的过程中，整合教师资源，依托不同背景的教师组建专业和能力互补的教师团队，提高教师队伍的综合能力，保障教学质量。

（二）科研有助于优化教风与学风。通过参与科研工作，在教师专业研究能力和综合素质得到提升的同时，也能及时反馈到教师的课程教学工作之中，推动教学水平的提升。特别是科研教研工作都与专业学科或教学领域的前沿问题关系密切，对优化教风、培育学风都能起到直接作用。

（三）科研有助于优化教师队伍结构。从事科研工作能促进教师自身专业能力发展，部分科研骨干教师通过自身努力，使自身能力和薪酬待遇得到提升，能带动、鼓励其他教师积极参与教研工作、加强自身学习，有助构建科研和教学核心团队。

三、结语

经过多年发展，民办高校已成为中国高等教育的重要组成，各民办高校在早期规模扩张后，已经到以内涵建设和特色发展为主的质量提升阶段。通过制度创新、后勤保障、平台整合等手段做好科研团队建设，不仅能提升学校的影响，也是民办高校优化师资队伍、促进内涵发展、提升教学质量的关键因素。