潘瑜

【摘 要】高校是人才聚集地、知识生产区、思想观念辐射源，高校教师是立高等教育之本、兴高等教育之源。高校教师应积极示范践行社会主义核心价值观，利于自身素养的提升，提高教师队伍师德水平，引导青年大学生身体力行。高校要做好教师队伍的顶层设计，形成践行合力，不断夯实内容，丰富践行抓手，运用恰当的方法，增强践行实效。同时，高校教师自身需强化三个自觉，即自觉提高职业能力、自觉强化育人意识、自觉涵养高尚师德。

【关键词】社会主义核心价值观;顶层设计;以文化人

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）32-0142-02

在习近平总书记治国理政思想体系中，关于培育和践行社会主义核心价值观是一个重要方面。习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。作为人类灵魂工程师的高校教师，要率先垂范，培育践行社会主义核心价值观。

一、高校教师社会主义核心价值观培育和践行的背景分析

高校是人才聚集地、知识生产区、思想观念辐射源。高校教师对全社会的不同群体具有榜样、示范、标杆作用。高校教师作为教书育人的主体，关于整个民族优秀人才的培养和发展质量，对大学生的影响最直接、最深刻、最持久，加强教师的理想信念教育、核心价值观教育，在某种程度上比学生思想教育更具先导性、示范性。

（一）形势严峻。当下，国际国内形势深刻变化，社会多元价值冲击，国际交流增多，互联网和现代通信技术飞速发展，高校事业蓬勃发展，高校教师社会主义核心价值观培育和践行任务紧迫。高校教师社会主义核心价值观培育和践行的总体趋势好。但也有少数教师特别是青年教师政治信仰迷茫、理性信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范，不能很好地遵守教师职业道德。

目前，高校对教师社会主义核心价值观培育和践行的重视度不够，缺乏顶层设计，方法不多，针对性和实效性不强，机制不健全。值得庆幸的是，高校教师社会主义核心价值观培育和践行的动力强劲。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思政工作和社会主义核心价值观的培育践行。

（二）遵循规律。对高校教师培育和践行社会主义核心价值观，必须遵循以下三条规律。

1.尊重价值认同的复杂性，避免简单化。价值观不是先天固有，也不是头脑中主观自生的。价值观认同的过程是认知认同、情感认同、内化认同和实践认同的统一，也是涉及思想最深最难的问题。

宣传思想话语体系的重构，需要做到三个改变，即改硬性灌输、理性说教为软性渗透、平等对话;改一厢情愿、自话自说为双向交流、真诚沟通;改居高临下、强制接受为自我认同、体验内化。同时要接地气要人性化。

2.尊重价值认同的连续性，避免短期化。价值观的培育不能搞一阵风，要打持久战，要与教师工作生活紧密联系，在落细落小落实上下功夫;既不能把核心价值观挂在嘴上、贴在墙上，必须长效化、制度化，又不能有所畏惧、主动放弃，更不能将其简单化、浅尝辄止。

3.尊重价值认同的人文性，避免政治化。高校要坚持以人为本的理念，加大高校教师的人文素养，讲求人性化、生活化、艺术化，润物无声、潜移默化，不搞大哄大嗡，将其政治化、强制化。要与广大教师切身利益紧密结合，与大学文化建设紧密结合，关注教师的现实生活、思想实际和实际问题，不断满足教师的发展需求，促进高校教师的全面发展。

（三）把握特性。高校教师培育践行核心价值观需把握教师劳动及群体特性。高校的学术性特点和民主氛围，使教师的职业劳动具有工作自由度相对较高、很强的知识创新要求、更具挑战性自主性特点。关注高校教师群体特点，把握高校教师价值践行的特殊性，注重自觉与他律。高校教师文化素质高，自主意识强，拥有知识传授和创新技能。

二、实践探索

（一）深化宣传教育，增强认知认同。高校教师培育践行核心价值观需发挥媒体的影响力和号召力，贯穿日常宣传报道，形成有效舆论强势和文化氛围，找准宣教与思想道德情感契合点，生动彰显价值观内涵，增强教师理性认知和情感认同。广泛培育宣传先进典型、积极创新宣传方式。用好新兴媒体，如各校的网上学习平台、微信QQ群、官方微博微信等。用好有效渠道，如教职工的文体社团、联谊会、校领导接待日、校长书记信箱、座谈会等。

（二）强化思想引育，坚持理念先行。深刻理解价值观的深刻内涵和实践要求，在精神上聚焦价值，在思想上形成共识，才能成为思想指引和价值坐标。以理想信念教育为核心，全面覆盖、分类指导是高校教师培育践行核心价值观的工作原则。高校领导干部必须坚持问题导向开展理论学习，不断加强思想理论建设。高校全体教职工需坚持多环节有重点，扎实推进政治理论学习常态化。高校需坚持制度规范与典型示范相结合，抓好师德师风建设，完善制度。

（三）推进文化涵育，增进文化育人。习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出，加强高校思想政治工作，必须更加注重以文化人、以文育人。 以文化人概念的提出，进一步拓展了高校思想政治工作的路徑和方法，即用文化的理念、文化的内容和文化的方法培育全面发展的人。

高校要凝练大学精神融入校训阐释，传播精神文化。建设体现核心价值观的校园景观文化，凝聚师生智慧，潜移默化影响熏陶师生，创作核心价值观主题的活动，打造文学、摄影、微电影等文化艺术作品。积极组织一系列有特色、有影响的校园文化活动并形成品牌，在文化活动参与过程中直接诠释核心价值观内涵。

（四）注重实践化育，引领外化于行。实践是认识的源泉，也是育人的有效途径。思想道德建设，重在养成，贵在实践。高校教师培育践行社会主义核心价值观亦需注意行为文化育人，注重实践。高校进行顶层设计，周密计划、精心组织，保证覆盖范围，抓实学习、搞好实践、提高教育实效，整合资源、强化领导、形成工作合力。

三、体会反思

（一）顶层设计，形成核心价值观培育践行合力。做好顶层设计，健全领导体制。在体制统筹上下功夫，成立领导小组，多部门齐抓共管。加强制度保障，纳入教师履职思想品德基本要求，完善师德考核及违反师德行为的处理办法，引导形成内在价值追求和自觉行为。以社会主义核心价值观引领师德建设，融入教师教育、队伍建设全过程，激发教师积极性、创造性。坚持尊重教师、服务教师，全心全意依靠教职工办学。

（二）内容夯实，丰富核心价值观培育践行抓手。高校党委需注重与高校教师面对面座谈交流，以工会为代表的群团组织，开展相应的拓展活动。提高青年教师思政工作实效性，既要抓日常保证覆盖面，又要抓重点形成突破口和辐射源。在内容统筹上下功夫，加强日常教育，抓好专项行动。实施理论引领、师德建设、实践锻炼三大工程。高校教师自身需强化三个自觉，即自觉提高职业能力、自觉强化育人意识、自觉涵养高尚师德。

（三）方法得当，增强核心价值观培育践行实效。高校教师社会主义核心价值观培育和践行需拓宽路径，注重方法统筹。既要注重新兴手段的学习运用，又要做好传统手段的创新挖潜。培育和践行的形式新旧不是重点，有效运用才是关键。用好传统手段，如辅导报告、理论研讨、经典诵读、征文、摄影、歌咏比赛、社会实践等。

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