翟清 欧阳艳

〔摘要〕艺术实践是进行艺术教育教学的关键环节，也是提高学生综合素质和职业素养的重要手段。在此过程中，对学生适时融入职业道德、敬业精神教育，以实现艺术教育教学的最佳效果。

〔关键词〕艺术实践 专业技能 职业素养

艺术课堂教学延伸与拓展的一个重要组成部分与艺术教育教学的关键因素——艺术实践活动，是其他各类教学模式都无法取代的。因为艺术实践教学活动能潜移默化地提高学生艺术水平、理论联系实际地指导学生将书本综合知识，把艺术理论有效运用到艺术实践当中，知行合一，增强学生实践能力，培养学生综合素质与创新意识。作为一所专门培养艺术表演人才的高职院校，湖南艺术职业学院在人才培养中，十分注重学生专业知识和实操技能的学习培训，始终贯彻“围绕舞台，主体发展;依托文化，立体发展;面向市场，全面发展”的教学思路，突出当代艺术职业教育特色，扎实开展职业教育教学改革与实践，培养了一大批高素质技术技能艺术人才，较好地满足了文化市场和社会需求。2019年，学院圆满地完成了央视春晚深圳分会场节目的排练演出任务，在艺术实践中接受了社会各界对艺术职业教育的检验，

一、实践教学的含义和运作模式

（一）实践教学的含义

在高职教育教学过程中，实践教学是一个非常重要的环节，除了正常的在校理论授课之外，也需要参加各种校内外的实践活动，以增加学生的综合能力。我们常说的事件教学是指高职院校利用各种实验手段、行业资源、工作过程、设施设备等条件，为学生提供各种训练的方式，培养学生职业技能的教育活动。通过这一系列的活动，对学生进行实践知识与技能操作方面的提升。实践教学可以说是高职人才培养中的重要组成部分。

（二）高职实践教学的运作模式

由于高职教育培养人才的目标有所改变，它与传统的高等教育有较大的区别，因此在人才的培养方式和培养途径上也有很大的区别，高职教育与传统高等教育最大的区分就是是否具有从事生产的劳动技能。所以说，高职教育必须认识到这种区别，必须同时注重理论学习和技能培养，在人才的培养形式、培养方法和培养途径等方面建立规范的运作模式。

首先，应该以适应社会需要为目标。高职教育的目的是为社会培养出一批专业能力较强的专业人才，所以教学时一定要以培养学生的技术应用能力为标准。对于学生的知识、能力和素质结构进行细化培养，在丰富学生理论知识的同时，要重视学生技术应用能力的增强、职业素质的提高和知识面的拓宽。其次，对于高职学生的专业课程和教学内容体系的构建来说，必须以“应用”为标准进行。再次，在高职教育教学中，对于实践教学部分，最注重的应该是培养学生的技术操作能力。第四，要想较好地实现高职教育教学的目标，最重要的因素之一就是打造一支特色的教师队伍，高职教育中需要打造一支适合职业教育特色的教师队伍，也就是常说的“双师型”教师队伍，要求教师同时具备较强的理论教学能力和实践教学能力，能够更好地培养学生的实践技能。最后，要始终将理论与实践结合、学校与社会结合作为人才培养的基本途径，在培养目标、学习制度、教学内容、教学评估和学习方法上，都要注重工学结合的学习训练方式。

二、舞台艺术实践教学的探索

（一）青春飞扬，艺无止境

高职院校从领导到教师，都应该高度重视对学生的艺术教育，多为学生提供艺术实践活动的机会;充分认识到艺术实践活动对于学生品性修养、职业能力和艺术素养的提升作用，能够有效地推动学生全面和谐发展。在新时代背景下，高职院校要转变传统的单纯让学生掌握某一项技能的办学理念，积极地为学生的艺术实践活动给予支持和帮助。学校只有自身高度重视艺术实践活动，学生才有机会参与真正的社会实践活动，而不是纸上谈兵。因为艺术实践活动需要牵涉的部门较多，因此学校必须制定相应的管理规章，将艺术实践活动纳入规范有序的科学管理中，为学生的艺术实践活动提供保障。我院一直秉承着重视学生艺术实践活动的办学理念，因此有幸受深圳市委宣传部的邀请，承接了2019年央视春晚深圳分会场节目的排练演出任务，为我校师生提供了一次非常难得的艺术实践机会。

在纪念改革开放40周年的岁末年初，受深圳市委宣传部邀请，2019年央视春晚深圳分会场节目的排练演出任务这一艰巨而又难得可贵的艺术实践活动，便是由湖南艺术职业学院500余名师生共同完成。本次艺术实践活动，是一次对学院艺术教育高规格的社会检验，学院上下高度重视，全力以赴。2019年1月19日凌晨，大家胸怀使命、背起行囊、离开家乡，在深圳临时党支部的指导下，在经过长达十几个小时的舟车劳顿后，全体艺苑师生们听从指挥、统一行动、最终顺利到达演出目的地深圳。参演学生、指导老师、管理人员不顾旅途劳顿，稍加休整即马不停蹄，全身心投入紧张的工作中。

从到达深圳到正式演出的十多个日夜里，全体演员与晨曦为伴、与星月同行、与奋斗为伍、与拼搏为友，在老师的带领下，全力配合导演组进行排练。深圳冬天昼夜温差较大，学生们往往从下午太阳最毒辣时开始排练，一直持续到深夜，此时温度逐渐降低，引发部分学生的身体不适，尤其是还有部分需要在水下排练的学生，往往是冻得全身发抖;同时还要当心脚下，防止滑倒。强烈的责任意识，让他们咬紧牙关，坚持在排练场上。有些学生冻得感冒发烧了，也只是在医生的指导下简单服用药物后又投入到緊张的排练中。为预防同学们因气候的变化和紧张的排练而生病，医务窒的姜汤时刻供应着。

春晚是全国人民年年岁岁翘首以盼的年度文化大餐，它寄予了祖国人民对未来的无限期待和美好祝愿。春晚的节目质量水平不仅对形式要求高，而且内容要雅俗共赏，因为它是为满足全国广大人民群众对大众文化艺术的需求，这一要求给全体演职人员巨大的压力，同时也是莫大的动力。面对场面宏大，演员众多，导演将每一次排练当作实际演出对待，一遍又一遍演练，一丝不苟，不厌其烦，即使大家已经全身湿透，筋疲力尽，也要坚持着将最好的状态展现在观众面前;哪怕是生病不适，也是带病坚持，轻伤不下火线，绝不缺席每一次的排练！面对这样大的场面和高强度的排练任务，许多学生是第一次这样的体验，也是一次不可多得的锻炼机会，更可能是人生之唯一一次难得的经历！面对这来之不易的难得机会，大家分外珍惜。在学校他们向专业老师学习专业技能，在春晚的排演现场可以取百家之长，向众多优秀的老师、导演学习。老师们对学生严格要求、细致指导，把每一个看似简单的动作都反复练习、打磨，真正意义上做到了精雕细刻，精益求精。老师们这样无悔的付出与努力，在让学生们迅速提高了能力的同时，增长了见识，开阔了眼界，整体综合素质在短时间内得到快速成长。艺无止境，一份份耕耘、一份份艰辛、才会有一份份收获。学生们刻苦练习、不断打磨的工匠精神用生动的艺术语言谱写在南粤大地上。学生们挥洒着汗水与热血的努力排练成就了他们奋勇向前的动力，积攒了他们青春飞扬的能量，鼓动着他们增长本领的时代脉搏。

（二）相亲相爱，情暖艺苑

作为高职院校艺术教育的教师，不仅要加强自身业务水平和艺术修养的提升，也要不断提高自身专业素质，转变观念，将学生课外的艺术实践活动作为与课堂内教学活动同样的重视，在学生参与艺术实践活动时，亲自参与指导。教师的参与指导不仅包含了艺术实践活动前的组织安排，在参与过程中的每个细节也要亲临现场耐心辅导，活动结束后要带领学生做好活动总结，吸收有效成果和经验，共同提高，只有这样，才能将课堂理论知识与艺术实践活动有机地结合起来。在艺术实践活动中，有了教师参与，学生才会感觉更有热情，心理上感觉更加踏实。在教师的指导下完成一系列活动，不知不觉中才能快速提升艺术素养。教师的现场指导可以避免学生艺术实践活动的盲目性，能够让的活动进行得更加顺利和高效。在本次春晚深圳分会场节目的排练演出中，教师用对事业执着和敬业的精神，为学生做好了坚实的后盾。

全体演职人员舍小家、为大家，在南国他乡，兢兢业业、忙前跑后、精细周到做好各项服务管理、后勤保障工作，细致入微地照顾着自己的学生，确保学生的安全、饮食和休息。随行老师们对讲机从不离手，随时保持通讯畅通，匆忙的脚步，关切的眼神，殷切的话语，每天面对无数个需要解决的问题和麻烦，毫无怨言，只要学生有需要，老师就在学生身边，这份对事业执着和敬业的精神，令人敬佩！这些老师就像学生的父母一样，关心着孩子们是否吃饱了饭，穿暖了衣裳。每天按时按点提醒着他们吃饭，甚至担心这边的饭菜不合孩子们的口味，早早地就备好了下饭的剁辣椒等着同学们排练结束。带装排练时，要是有哪位学生少了哪件服装，哪双鞋子，老师们比学生还要着急，趁学生排练的时候，一遍又一遍地仔细查找，生怕耽误了演出。

演员的住宿地点距离演出排练地需要半个多小时车程，由11辆大巴接送，师生分别住在2栋公寓、近40层、近200间寝室里，老师每天查寝、通报情况，特别对思想有波动的学生及时做好思想工作，嘘寒问暖，犹如父母般照顾、关心、关爱他们。例如，及时与学生谈心了解他们的情绪思想，若遇到任何困难和问题，积极进行心理干预与疏导，可以说是做到了无微不至。老师对学生无私的爱，体现在方方面面细微的事情，却润物细无声地流淌在每个人的心中。在紧张的排练期间，大家同喝一瓶水，同吃一份饭，互相整理妆发，互相看护衣物，相互关心，互相帮助，相互依靠，近500名师生，结成一颗心，紧紧相连，让湿冷的排练场暖意浓浓。大家充分感受到了团队协作的重要性，感受到了团队的力量。在这里，我们不分系部，不分班级，不分你我，我们是团结的一个集体、一个大家庭，我代表的是湖南艺术职业学院，是艺院人！大家紧紧地拧成一股绳，劲往一处使，把在学校所学习的专业技能最大限度地发挥出来，并且在一次次的排练过程中不断提升呈现，为艺院争光夺彩！

（三）艺苑风采，点燃深圳

艺术实践活动的作用就是为了引导学生走出课堂，走向社会，通过参与实践活动来接触艺术，感受艺术美，从而树立正确的审美观念。艺术来源于生活，艺术实践活动也是最贴近实际生活的一种课外实践活动。在以往的高职教育教学中，这类的活动较少，而且缺乏系统性和计划性，实施效果较差。随着我校对艺术实践活动的重视度不断提高，近些年来，我校的艺术实践活动越来越多，每学期开展的校外艺术实践活动次数不断增加，内容和形式更加多样，为学生提供了大量的艺术实践机会，学生通过艺术实践活动学到很多校园内学不到的知识和技能。本次春晚活动，是非常贴近生活实际的一项艺术实践活动，在我校学生参与的过程中留下了非常深刻的印象。

正式演出前的每个日夜，大家累并快乐着，展现了湖湘儿女吃得苦、霸得蛮、耐得烦的精神气质，也为春晚剧组增添了别样的风景。忙碌而充实的日子过得很快，转眼间便到了录制彩排的重要环节。1月31日晚，深圳分会场春晚进行了最重要的一次带妆带观众彩排。因这次彩排相当于除夕夜的实际演出，各方高度重视。当晚彩排是录备播带，在央视春晚主要负责人的直接指挥下，整场节目非常惊艳、精彩、紧凑。彩排一直持续到凌晨四点，才圆满结束。

大家深切体会到了深圳这座城市翻天覆地的变化与欣欣向荣面貌。基于这种认识，中央电视台导演孙滨最终决定以灯光秀的表现形式将这座城市绚烂夺目的展现的全国观众朋友们面前，他将市民中心广场的主舞台与福田中心区最具代表性、形态各异的43栋楼宇精妙地加入了深圳分会场的舞台设计当中，一起构成分会场的一个宏大整体舞台。市民中心广场位于深圳春晚分会场主舞台前方，在舞台上导演安排放置了近150架钢琴，而令人巧思的是，每一架钢琴下面都是由64块LED屏幕组成的平台。在春晚现场，优美的舞蹈伴着飞扬的歌声，与43座楼宇的灯光秀交相呼应，背景灯光随着节目内容和音乐节奏不断变换风格和图像，光影和音乐的组合为观众带来不同凡响的大场面的视听盛宴，大放异彩，如此宏大场面，成为深圳分会场的魅力点睛，传送到了主会场更是令人震撼无比。这座生机勃勃城市的浮光掠影，折射出的是新时代中国的不断崛起与高速前进。2019年新春的钟声已经敲响，艺院学子精彩亮相在全球华人观众的眼前。亿万观众在品味美味年夜饭的同时，品味我们精心烹制的春晚这份文化盛宴——这份盛宴幸福绵长、芳香四溢，洋溢着艺院人的风采：德艺双馨的文气、敢为人先的勇气、追求卓越的锐气、不厌平凡的韧气。这虽是学生们的一次演出，更是学生们人生大舞台的肇始，从这里出发，学生们将舞动美丽青春，更会舞出精彩绚丽的人生！2019年央视春晚有艺院学子在深圳分会场上的“呼号”“唱响青春”，在“零点”时分，邀约来自全球各地的“朋友”，共同欢度了春节这一中华民族盛大传统佳节！这样的经历与体会可谓是难忘今宵，今宵难忘！

（四）改革创新，永不停歇

当今的社会是一个高速发展的社会，创新始终是时代的主题，创新型人才是各行各业最重视的人才，所以说培养高职学生的创新能力尤其重要。即使思考得不充分、不完美，也应该勇敢尝试，勇于挑战自我，勇于创新，这是一种意识，而且这种意识有利于学生的专业学习和未来发展。教师作为学生人才培养路上的引领者，要善于利用艺术实践活动启发学生的创新意识，要求学生具备创新理念，重视思想上和行动上的创新。高职院校的艺术实践活动不能只是停留在让同学们“笑一笑”“看一看”的层面，而应是在各种活动中渗透着文化内涵，把握每次活动的主题，确定主题词，寻找好切入点，围绕主题进行，这才是创意的亮点。最终通过大大小小的艺术实践活动渗透给高职学生新的理念，培养他们的创新意识。

2019年2月13日，国务院正式印发《国家职业教育改革實施方案》，指出要推进高等职业教育高质量发展，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。要完善高层次应用型人才培养体系，发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式。春晚的艺术实践收受到了社会各界的广泛好评。扎实的专业技能、高效执行力的团队、超强的敬业精神无不体现着学院的教育教学成效。学院紧紧扣住人才培养目标，始终坚持以就业为导向，以学生为本，努力培养具有适应经济社会发展的、现代工匠精神的高素质技术技能人才，彰显职业教育的特色。坚守德育化人，立德树人，坚持大思政融入专业教学的思路，专业教学与思想教育工作同向同行。以现代职业教育理念为指引，深化教学模式改革、课程改革和课程管理，推动现代学徒制，提升专业实践能力。面向社会、面向市场，学院逐渐摸索出了一条独具特色的表演人才培养路线——“以创作深化教学、以展演促进教学、以舞台检验教学、以剧目驱动教学”。

新时代、新使命、新担当，中国梦的实现，为职业教育发展提供了新的机遇。艺苑人将始终不忘初心，牢记使命，学习借鉴深圳精神，以坚持践行在路上的信仰与担当，奋战在艺术教育实践的事业中，弘扬正能量，铸造新品牌！

（责任编辑：黄丽玲）

参考文献：

[1]汪鸿.赣傩民俗艺术资源引入艺术课堂教学探析——评《展示艺术教育》[J].中国教育学刊，2017（6）：116.

[2]黄玲.对艺术类职业学校舞台艺术实践活动的探讨[J].现代职业教育，2017（21）：39.

[3]陈丰.试论高等艺术院校声乐专业组合演唱课程的教学及舞台艺术实践[J].才智，2019（3）：130.

本文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目《剧目驱动教学与高职影视表演人才培养研究》（编号ZJGB2016123）阶段性研究成果。