(1.浙江工业大学播音与主持艺术系主任副教授；2.人民教育出版社事业发展部主管助理；3.苏州大学传媒学院副教授)

为庆祝中华人民共和国成立70周年，总结70年来播音主持成果和发展规律，第二届播音主持·媒体语言西湖论坛(以下简称“西湖论坛”)于2019年5月18日至5月19日在杭州举行。本届论坛以“‘声屏’70年”为主题，由浙江工业大学联合中央广播电视总台播音指导委员会(央广)、中国电视艺术家协会主持人专业委员会、北京大学新媒体研究院、中国传媒大学播音主持艺术学院、齐越教育馆以及《现代传播》《语言文字应用》《语文建设》杂志社共同主办。

本次论坛分为两个会场，共有来自科研院所、高校以及各级媒体一线的70位专家和研究人员分别以演讲、专访、发言、点评及问题讨论的形式在会上进行了交流。

中央广播电视总台央广播音指导葛兰，上海人民广播电台播音指导陈醇，天津人民广播电台播音指导关山，中央广播电视总台央广播音指导、中国播音主持协会理事长方明，中央广播电视总台央视播音指导虹云接受了论坛专访。

70多个参会交流选题中，以发言形式交流的主题共有58个，其中播音主持史论研究的选题共有28个，这其中13个主题为专业领域播音史的研究，梳理省(市)播音史的有15个，占了播音史研究的半数以上。人物研究的选题共有8篇，主要集中在对老一辈播音艺术家的研究上。媒体语言研究的选题共有5篇(含手语主持研究的1篇)。播音理论研究选题3个，业务研究选题有7个。另外还有7个选题是专业教育研究。

论坛主题为“庆祝新中国成立70周年”，围绕这一主题，来自全国各高校及地方媒体的16位专家、学者分别以国家级媒体(“央广”和中国教育电视台)和15个省市的广播电视媒体为研究文本，对其新中国成立以来的播音主持发展史展开了较为深入的研究，舒欣的《“央广”播音主持70年》、正屹的《中国教育电视台新闻节目播音主持发展史》、庚钟银的《辽宁播音主持专业教育发展研究》、武传涛的《山东播音主持70年》、李亚虹的《河北播音主持70年》、朱晓彧的《陕西播音主持70年》、李丽的《甘肃播音主持70年》、张荻的《安徽播音主持70年》、陈芝的《江西播音主持70年》、霍慧娜和雨彤的《河南播音主持70年》、谈华伟的《重庆播音主持70年》、章晓杰的《山西播音主持70年》、郭新文的《江苏播音主持70年》、付永玲的《浙江播音主持70年》、王子龙的《少数民族地区播音主持发展探析》以及许静波的《新中国政治认同的构建：上海人民广播电台(1949—1953)研究》。

12个研究专业领域播音史的课题中，祝捷的选题是《中国播音主持评价标准体系发展规律与特征研究》，试图从中国播音主持评价标准体系演进的过程的梳理出发，概括出其发展的特有规律和特征。郑伟的发言主题为《中国播音学理论溯源》，则以“播音创作”的基本理论为研究对象，通过对播音创作当中框架性理论的来源进行追溯，力图还原播音创作理论的形成过程。王宇的发言以《中国当代主持人的历史书写》为主题，认为：生发于媒介场域的“虚拟”文本大多以对历史时刻、灾难记忆、流行景观、媒介事件等主题化书写的范式描摹着时代变迁的进路，植根于文字场域的“真实”文本则以个体职业生涯、家族变迁轨迹、历史亲历者口述等记录式书写的样态呈现着个体生命与时代脉络的映照。正屹的选题《中国教育电视台新闻节目播音主持发展史研究》以新闻节目的发展为脉络对中国教育电视台播音主持发展史进行了较为详尽的梳理。施玲的选题《新中国译制片配音艺术发展综述》依时间顺序梳理了新中国成立70年来我国电影译制片配音艺术发展的脉络和现状。任燕的选题《电视节目主持风格演变研究》则是从新中国电视事业发展的视角，对电视节目主持风格的演变规律进行细致分析。黄乙玲的选题《新中国外语国际广播70年研究》梳理和总结新中国成立以来外语国际广播的发展历程，创造性地提出了新中国外语国际广播发展“三阶段六时期”的分期方法，使分期契合其发展的特点。唐文玉的选题《广播电视跨界主持70年研究》在“跨界播音主持”现象发展历史的梳理中，对受观众喜爱的跨界播音员、主持人的背景及特点进行深入研究，希冀为播音主持人才的能力培养提供借鉴。张墨飞的选题《汉英双语播音主持的发展史研究》从汉英双语播音主持的实践历史和现状梳理出发，进而对汉英双语播音主持人才培养提出合理化建议和方案。杨娜的选题《新时代人工智能主播发展趋势研究》尝试探索人工智能主播的应用场景，以及其如何更好地应用于广播电视媒体领域。姚志华的选题《节目形态：新中国70年播音主持发展历程》则从节目形态的视角，观照新中国70年来广播电视节目播音主持发展的演进历程。

本届论坛的8个人物研究选题对象均为老一辈播音艺术家，其中研究齐越的有四篇，分别是：陈西峰的《新时代背景下以齐越为代表的“中国声音”与“齐越精神”价值研究》；张海燕的《齐越播音风格研究》；白晓清的《齐越研究综述》；姚璐的《齐越播音思想厚重底蕴与其大学阅历根源研究》。研究葛兰的一篇：彭远方、郭雪莲、晓莼的《葛兰播音艺术与教育研究》，以葛兰68年播音实践和教育历程研究为基础，拟对葛兰播音主持艺术和播音主持教育理念进行深入研究和分析。研究罗京的一篇：刘卓的《罗京播音艺术创作理念与实践研究》，以罗京30年的播音实践、理论研究和教育理念梳理为基础，对罗京的播音艺术和创作理念进行系统分析和总结。吴倩的选题《新中国十大女播音员研究》则以新中国成立初期在我国广播电视领域出现的具有时代代表性的十位女性播音工作者为研究对象，从中获得女性播音工作者在播音领域建功立业的启示。另有研究地方台老一代播音员主持人的一个选题：冯鑫燚的《辽宁广播电视台第一代节目主持人铁辉研究》。

本届论坛关于媒体语言研究的选题共有5篇：邹煜的选题为《新时代融媒体背景下媒体语言资源建设与研究》，他在发言中指出，在融媒体背景下，语言资源建设方案会有哪些创新和突破？语言资源原有的典型性和代表性在融媒体环境下如何体现？多模态的语言资源必将取代先前的单一形态语言资源，这给语言监测技术带来了哪些挑战和机遇？这些都是融媒体背景下语言资源建设亟待解决的问题。李桃的选题《新中国70年媒体语言政策沿革研究》从连贯性、系统性、统一性、需求性、区别性、适应性六个方面对新中国成立以来我国的媒体语言政策概况进行分析，揭示我国媒体语言政策沿革的规律，进而提出融媒体时代媒体语言政策制定与实施的对策和建议。袁伟的选题《新时代中国手语主持发展研究》系统梳理阐述了不同发展时期电视手语主持的特征，进而根据当前新时代面临的主要矛盾变化，探讨了未来一个时期我国电视手语主持发展的基本路径。侯月的选题为《人工智能主播的信息传播效力与受众接受心理研究》，她期冀结合播音主持的语言传播规律和智能数据公司的有效融合研究，为人工智能播音主持的未来发展提供合理化建议。许璐的选题为《新时代媒体融合背景下的字幕语言新特点研究》，她在论坛发言中指出：在媒体融合背景下，视频节目不再局限于单一媒介传播渠道，节目内容向多元传播渠道扩散，这些都对节目字幕语言提出了新的要求，呈现于节目中的字幕语言自然表现出了新的特点。

本届论坛上有3个播音主持理论研究选题，分别是：尹素伟的《中国播音学研究热点与前沿分析》，他利用文献信息可视化软件CiteSpace，对中国知网数据库收录的1996—2018年中文社会科学引文索引、中文核心期刊中中国播音学研究的659篇相关文献进行计量分析，绘制出中国播音学研究领域的发展状况、研究热点及共被引知识图谱，以期回顾中国播音学研究领域的成就，寻找其研究不足和未来可拓展的空间。邢梦莹的选题是《新时代新闻主播内容生产与传播模式重构研究》，她在主题发言中指出：播音领域的研究者、工作者和受众在看到一次次奇迹、发出感叹之余，应更多地思考人工智能技术是否会对播音领域造成冲击，播音员是否会被“AI 主播”取代，主持人是否将退出历史舞台？刘文曦的选题为《媒体融合过程中主持风格的平实化演进研究》，她试图从新闻播报类、电视解说类、综艺娱乐类、新闻评论类、社会谈话类以及新媒体类不同类型的节目中所展现的主持风格，分析平实化演变的历程。

本届论坛上，研究播音主持业务的选题共有7个：魏琳的选题《广西少数民族语广播电视节目现状及发展策略研究》从广播、电视两方面，对广西少数民族语节目进行调查、梳理现状，指出目前存在的问题，并提出合理的建议和对策。董蓓的选题《从当代大众审美需求谈中华经典诵读的艺术呈现方法》从文本选择、表演团队到最终的艺术呈现形式对自己诵读实践活动的经验进行了细致分析和梳理。王海燕的选题《新时代短视频节目中的主持创作》从语言表达个性化、角色塑造立体化、内容取材多元化三个视角分析了当前短视频节目主持创作的特点，并对短视频节目主持提出了发展建议和思路，指出：在竞争激烈的新时代，新时代短视频主持人要想持续稳定的发展，首先必须要具备敏锐的新闻意识，过硬的业务素养和扎实的文学功底，这是主持人的核心竞争力。其次要坚持“内容为王”注重选材策划，具备创新意识、多做原创内容，这是节目脱颖而出具备竞争力的核心因素。王月的选题《从〈中国诗词大会〉看媒体文化传播能力》，在分析总结其媒介传播特点的基础上，指出加强媒体在新时代的文化传播责任的重要性。刘亮的选题《习近平新时代文化思想背景下谈文化综艺节目主持人形象塑造》拟以文化综艺类主持人的类型研究为基础，通过观察法、文献研究法、比较法，分析总结阐明此类主持人的形象塑造策略，并试图对我国文化综艺类主持人的发展趋势做出判断。李颖的选题为《新时代AI与播音主持的融合与创新》，她从新时代AI合成主播在播音主持中的四大应用业态分析入手，探讨AI主播的应用价值和应用边界，进而对其未来发展趋势进行预测和判断。

本届论坛上还有7位专家从播音主持专业教育的视角提交了选题。云殿军的选题《以红色文化为核心打造育人铸魂的思政品牌》分析梳理了沧州师范学院以馆为媒让思政教育“立体着陆”、筑巢引凤让思政教育“润物无声”、以剧传道让学生成为思政课的“主角”，基层练兵将“思政小课堂”融入“社会大课堂”，探索“红色教育+专业教育+技能培养”相结合的人才培养新模式的经验。李洪岩的《播音主持专业教育认识研究》从传统发展视角系统分析了我国播音主持教育的现状。周东华的《仪式传播视阈下的智慧教学研究》以“仪式传播”为理论框架，结合西北大学播音与主持艺术专业的人才培养实践，试图探索一条内涵丰富又颇具国际视野的智慧教学路径。林小榆的选题《全国粤语播音主持语言规范现状调查分析》以调查问卷及深度访谈的形式对全国各级媒体粤语播音员主持人的从业背景、语言规范、职业管理等方面的现状进行调查，为规范粤语播出语言、管理职业行为、进一步提升粤语播音主持的地位提供了一份真实客观的参考依据。王杨的《新时代播音主持艺术专业语言应用能力培养策略研究》针对新时代媒体传播特点和播音主持艺术专业的发展机遇，详尽分析了语言应用能力培养过程中出现的几个亟待解决的新情况、新问题，并提出了应对解决的新策略。樊强的选题《新时代人工智能发展背景下播音专业人才培养对策》对人工智能播音的优势和表达中的局限性进行了梳理分析，进而提出未来播音专业教育的若干对策。王彦的《姚喜双如何教播宪法？——探索政论文播音中的语境框架》采用田野考察法和论述分析法对姚喜双的《学好宪法，播好宪法》实训课进行个案研究，探索语境框架为播音教学注入新思路的可能性。

总之，本届西湖论坛以“庆祝新中国成立70周年”为主题，围绕以马克思主义新闻观为主导的“主流媒体播音主持暨媒体语言领域的发展成就”进行总结梳理，交流播音主持经验，探讨教育心得，为“媒体语言传播领域培育社会主义核心价值观”提供了典型研究范例。作为国内播音主持界的高层次品牌学术会议，连续两届播音主持·媒体语言西湖论坛在杭州的顺利举行，必将对浙江在融媒体时代播音主持暨媒体语言发展策略的实施带来了重大而深远的影响。