杨雪莲

[创课缘起]    初三六班教室里，学生们正在紧张地备战中考。只见数学老师在黑板上娴熟地用圆规画着大大小小的“圆”，做着不同样式的辅助线。学生们全神贯注，沉浸在有关“圆”的思考题里。此时，作为班主任的我，敏锐地捕捉到这一教学良机，何不延用数学课堂“圆”的图形，让学生用发散的思维，为自己的写作课“创米下锅”，积累些写作材料呢？

[创课说明]

《课标》指出：

只有为学生提供广阔的写作空间， 减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达自己的主观感受。这一创新设计旨在激发学生的写作兴趣，培养观察事物和多角度思考问题的能力，同时引导学生根据想象的情景，把自己的所思所感有条理地写下来。

[创课思路]

1.1.创设情境，设疑激趣

课件显示： 四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡。

老师揭题：“圆”。并提出要求，让学生展开丰富的想像，把想到的有关圆形的物品画在练习本上。

通过创设情境，设疑激趣，积累素材，为学生打开习作思路。

2.2.活动体验，交流表达

学生4- 6人分成几个小组，组内交流。

这一环节包括两个层次： 第一是激活学生的思维，各组成员彼此组内交流自己由“圆”的物件，而想到有关“圆”的哲理。要求能自圆其说; 第二是筛选过滤，组长整理汇集组员的“思考成果”，写在一张大的纸片上，到前面用投影仪展示。由此，让学生获得真实的写作资源，让写作成为学生真切的需要。

3.3.拟定文题，快乐写作

这一环节的安排包括两个层次：第一是教师“下水文”的“抛砖”;第二范文引路，诱出学生的“良玉”。放手让学生自由命题、自主选择、自由表达。学生根据自己的思考，放胆习作。时间关系让学生整理出自己的写作提纲即可。

4.4.习作讲评，分享快乐

有限的时间里，完成写作提纲的学生到前面投影仪边展示边解说，师生共评优缺点，力求体现“导在无痕间”，这是写作指导的最佳策略。

[教学现场]

一.一、创设情境，设疑激趣

1.1.课件显示： 四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡。

师问：生活中，还有哪些东西是圆的呢？

揭题：圆

2.2.激趣：让学生展开丰富的想像，力争把想到的有关圆形的物体画在练习本上。

3.3.交流：指名说一说，想到的物体，让其他学生补充

老师板书：太阳、中秋时的月亮、鸡蛋、轮胎、镜子、天坛、钩圈儿、月饼、地球、金牌、五环旗、头盔、水滴、句号、钟表面、珍珠……

4.4.激情： 让学生进一步思考，透过这些“圆”形物体的表面，你还发现有哪些启发性的哲理。

[自悟自析]

学生是否“喜作”，在一定程度取决于他对作文的态度和生活素材的积累已经敏感度。如果作文题对学生的生活距离遥远，或者学生没有观察生活的习惯，生活积累不足，即使身边的写作素材丰富也会视而不见。久之，学生就会对作文缺乏兴趣，失去写好作文的动机。

这一环节主要通过设置趣问，让学生动眼动手动脑，激发学生的习作兴趣，

让学生从身边的生活中去寻找和发现写作素材，为学生下一步动笔写作打开思路。

二、.活动体验，交流表达

1.老师示范：

师：在弱者面前，“圆”像一只救生圈，让你随波逐流;在强者面前，“圆”像一面战旗，催你努力进击。

2.要求：先自己独立思考，然后小组（4- 6人）交流想法。可以从多个角度去思考。讨论时，请同学们把思考的内容组织成句子，写在练习本上。

3. 讨论：同学分小组交流讨论

[自悟自析]

“不愤不启，不悱不发”。学生在思考这一问题时，严肃很多，由感性上升到理性去认识问题。第一是好奇，第二是挑战。有着这样的氛围，就会积极参与，为下面的习作做铺垫。

4.4.汇报

（1）（1）各组的组长将每个组员的成果汇总写在一张大纸片上。

（2）（2）各组的组长依次拿着纸片到前面的投影仪下，将本组的成果展示给老师同学，一边展示，一边大声朗读。

例如：<组一>

①①“圓”匀称、圆滑、丰满，但是它腹中空空，一无所有，无形中有为自己圈出一块领地，它是禁锢和枷锁的象征。

②②“圆”无棱无角，流畅舒展，独具个性，在所有的图形中，它是个完美主义者。

③③“圆”让人想起十五云中穿行，柔情似水，雍容娴雅的满月，“每逢佳节倍思亲”月圆人也圆，全家围坐，赏着明月，嚼着月饼，其乐融融。“圆”寄性于月，使人的心凝聚在一起，感受亲情的温暖。

④④“圆”不同于正方形、三角形和其他多边形，它没有翘起的尖刺，如同剥了皮的鸡蛋，圆圆润润，让人心生爱怜，伸手触摸，“圆”是温顺的，它把自己蜷成一团，隐藏棱角，不伤害任何的事物，就在它为别人着想的同时也完善了自己。

⑤⑤“圆”怕伤害他人，隐藏了手脚，可它因此却跑的更快。这让我想到了轮胎，“与人方便于己方便”减少了与地面的摩擦，大地助它一路前行。

<组二>：

①①“圆”匀称，从中心看去，无论站在哪个角度，它都是不偏不倚。它的均衡是绝对的，因为它的心似有若无且居于中央，是公正的代言人。

②②就像圆圆的镜面一样，天生流露出一种高贵之美，丰满但不蠢笨，它不要珠光宝气的修饰，没有过分的点缀，朴素简单，它的美是自然的，“简为上策”。

③③“圆”无头亦无尾，首尾相连，浑然一体。我们一直都在苦苦地寻觅宇宙之源，探索太空之极，其实两者大概就交汇于一点。点点滴滴的积累化成一道优美的弧线，就像人类的历史。前人的铺垫，今人的拼搏，后人的努力。一个个人物，一件件事迹便构成了一段辉煌灿烂的人类文明史。

④④“圆”很精明，仅仅一条线就将自己与外界隔开，划出一块属于自己的空间。它吸取国画留余白描的技巧，为自己也为别人留下广阔的空间去容纳思索。

<组三>：

①①“圆”很知趣，见坡就下，“退一步海阔天空”，必要的时候退避三分，积蓄力量，东山再起。

②②地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，才会有我们现在如此美好的生活。如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？我们应该携起手来，共同拯救地球！

③③金牌是圆的，它是荣誉于汗水的结晶。只有通过努力，才会得到回报。每当我们中国的运动员为祖国又获得一枚金牌时，那是多么快乐的时刻啊！

<组四>：

①太阳是圆的万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长;花儿在阳光的照耀下，绽放出美丽的“容颜”;我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福的成长。

②“圆”是幸福快乐的象征。每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。

④③硬币是圆的，用它来交换物品，可以使我们的生活丰富多彩，有滋有味。如果有了更多的钱，可以捐给灾区和不幸的人们，让他们也能过上好日子。

<组五>：

①①由“圆”我想到了头盔。建筑工地和煤矿工作的叔叔们，戴上头盔，就会更安全，保护头部不受伤。

②②由“圆”我想到了奥林匹克的五环旗，第29界奥运会已在中国北京举行，那是中国人最自豪最骄傲的时刻。

③③由“圆”我想到了西瓜。圆圆的，切开墨绿皮，露出里面鲜红的瓜瓤，让人吃了还想再吃，欲罢不能。

④④由“圆”我想到了手表。白天，它提醒我珍惜时间;晚上，它默默地陪我学习，我很感激它。

<老师备用的例子>：

①“圆”是谦虚者的起点，骄傲者的终点。

②“圆”再多也是零，犹如口中吞吞吐吐的一个个烟圈，毫无分量和价值。

③“圆”是一面镜子，让你认清自己

④“圆”的负担最轻，而任務最重。

⑤⑤“圆”像一块空地，可以长荒草，生荆棘;也可以种庄稼，收果实。

⑥⑤“圆”是公共无私的，你懒惰他就亲近;你勤奋他就远离。

5.启示：

师：这节课同学们在交流中进行了思维的碰撞，教室里也充满了欢声笑语，但这笑声中给你带来了怎样的思考或启示呢？

生：要学会从不同角度思考问题。

生：要学会多观察，多思考。

生：生活中能解决问题的办法不止一种，困难永远没有办法多。

……

三、.范文引导，快乐写作

1.师：口头下水作文《说圆》

（老师将学生展示的有关“圆”的想像内容筛选后，用排比段的形式串联成文，口头表达给学生听）。

生：（笑声一片）

[自悟自析] 课堂里，让学生懂得，作文的素材来源于生活，来源于大家的智慧。老师现场口头作文，既是对学生发言情况的充分肯定，又是活跃课堂气氛，拉近师生关系的一种教学手段。

2.范文引路

老师将准备好的两篇有关“圆”的话题的范文（记叙文和议论文各一篇）发给学生，要求学生默读后，用简明的语言归纳概括出范文里作者的写作思路，指名回答。

[自悟自析] 学生能归纳出范文的写作思路，也就明确了作者当初进行创作时的写作提纲，为自己接下来下笔写作文提纲作铺垫。

3.快乐作文

① 课件显示作文要求：题目自拟，文体清楚，中心明确，内容健康，语言流畅。

② 给学生提供两种写作提纲模板，学生可选其一参考，完善写作提纲。

题目：﹏﹏﹏          （议论文，表达方式以议论为主）

开头： 提出论点：～

↓

中间： 列出论据（可多个正面例子论证，也可正反对比论证）

↓

结尾： 得出结论或解决问题办法

题目：﹏﹏﹏                     （记叙文，叙议结合）

开头： 由“圆”想起的一段感人的故事或一处难忘的场景

↓

中间： 生动详细的描写～

↓

结尾： 小议：故事或场景的启发意义

4.

4.师生评议

①5分钟后，学生自告奋勇到投影仪前展示写作提纲，并且口头解说构思过程

②师生共评（重点看构思是否新颖，如果是议论文，就看议论和材料是否统一，议论是否有普遍性等;如果是记叙文，就看描写是否生动感人，语言是否有文采等）

[自悟自析] 利用表格形式，可以给学生提供写作的思路框架，学生动笔写起来会更便捷一些。“点评”重于“引导”，用“优秀”带动“一般”，学生启迪学生的方法，力求体现“导在无痕间”。

四、.布置作业：

根据自己的写作提纲，课后完成有关“圆”的话题作文。

五、. 课堂小结：

思维是地球上最美的花朵。这节课，我们通过“圆”的话题，感受到了这朵花的芬芳。大胆地想像，创意地表达吧。我们的生活会更加芬芳多彩的！

六、.板书

让思维碰撞出灵感的火花

大                            创

胆                              新

想                              表

像                           达

[创课所得]

一.一、搭建思维活动的平台

“兴趣是最好的老师”，老师导课力争新颖，有趣，活泼。一切的设计围绕学生活动而展开。为学生搭建一个激活思维的平台，放胆让学生去主动习作，有了情感的碰撞，思维的激活，学生就能写出富有个性与灵性的作品。

二、.打开快乐作文的通道

个人思考，同桌互议，小组交流，上前展示，老师“抛砖”，范文“引路”，诱出“良玉”，摸索思路，列出提纲。学生很快会突破“写什么”和“怎样写”两个瓶颈问题。他们快乐地自由去命题，自由去选择，自由去表达——写自己最想写的内容。创作的自由度非常大。“我手写我思”， “下笔如有神”，达到了陶行知老先生说过的标准：“教育真正的目的是为了不教”。

[教学材料]

范文一：

画圆

如果说人生是一个圆，那么我们应该做的是尽力将这个圆画好画大。如果说人生这个圆的圆心代表着信念，而它的半径代表着努力与执着，那么确定圆心的位置和半径的长短就是画好我们人生之圆的关键。我们只有树立明确的目标，并为目标矢志不渝地追求才能画好人生的圆！

一分耕耘，才有一份收获。在人生的成长道路上，“勤奋，执着”四字远远比“与生俱来”——这个说起来令人羡慕的字眼可贵。

譬如澳大利亚的半身人——约翰·库提斯，他出生时仅有一个矿泉水瓶那么大，腿细得像麻杆，脊椎下部根本没有发育，天生严重残疾。当时，医生就断言他活不过当天。可到现在，三十多年过去了，这个顽强的生命仍活跃在世界的舞台上。他曾到190个国家演讲，成为世界级着名演讲大师，实现了他的人生价值。“我不想跟别人不一样，别人能做到的，我也同样能做到。”从库提斯的话语中可知，“画好人生的圆”已经深入他的骨髓。

翟墨为了画好人生的圆，追求单人环球航海的梦想，挑战自我，证明了炎黄子孙对海洋的勇气与豪情。

邓亚萍为了画好人生的圆，在不断努力与追求中铸造辉煌，在中国的乒乓球事业上添了光辉的一笔。

席勒为了画好人生的圆，追求民主与自由并勇敢斗争了一生。

当你在画人生之圆的旅途中前进时，先苦后甜。古有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的绝句，今天有张海迪给我们做榜样。她没有沉沦于痛苦之中，而是努力地去画人生这个圆。她在努力与追求中实现了梦想，享受了快乐，同时画好了人生的圆。她把最平凡，最琐屑，最艰辛的追求融入到人生中。

人生的信念一旦树立，人生之圆的圆心一旦确定，我们就应该要坚定不移地画好我们的人生之圆。画圆的过程或许是艰苦的，也很可能充满挫折与痛苦。但是，我们既然已经决定走這条路，就要坚持不懈、持之以恒地走下去——这就是信念的体现。成功只属于勇敢的人，困难吓不住有坚定信念的人。画人生之圆的路还很漫长，我们应充满勇气与希望，坚定执着地朝着心中的信念前进！

范文二：

难忘中秋

临近中秋，人们首先想到的是那一轮圆月。这一天，人们对着圆圆的月亮，品着圆圆的月饼，吃着圆圆的汤圆，连那思念的情怀也是圆圆的。圆圆的月亮，寄托着人们多少美满生活的梦想。——于是，人对于月亮，总是情有独钟。

寒来暑往，我已于人世间渡过了几十个中秋节了。而中秋留给我的，那一轮一轮的印迹，似年年不变的月光，重叠一处。小时候，

记得那一年的中秋节，赶上连阴雨天气。我和弟弟都上中学了，那天刚好是星期六。上午最后一节没上课，老师就放假让我们回去过中秋。和所有的同学一样，我们冒着绵绵细雨赶路，衣服湿了，心里却充满了节日的欢快。走在已离家不远的田间小路上，我发现沉甸甸的稻穗站在田里却冒出了长长的嫩芽，白乎乎的像一个个白胡子老头儿。因下雨无法收割，许多熟透的稻子倒伏在泥水里，长成了青青的秧苗儿。看见这些，我乐滋滋的心在下沉，高兴劲儿一下跑到爪哇国去了。回到家里，已经快过中午饭时刻了，辘辘的饥肠早按捺不住那美美饱餐一顿的渴望，伸手揭开锅盖，竟是一片冰凉。心情也跟着降到冰点。弟弟一屁股做到小凳子上，像个泄了气的皮球。我一转身，见门后边堆着一把老豇豆。唉，只好开始整理，准备做饭。虽说路上见到的情景让我已有思想准备，但多少还是有些失落。不一会儿，穿着蓑衣、戴着斗笠的父母，先后回来了。父亲背着把铁锹，母亲兜着一兜儿没能曝出棉花的棉桃。他们的脸色也像这天色一样阴沉，似乎忘了今天是中秋节了。到了晚上，母亲还是煮了包馅的汤圆，又煮了些花生，我们帮着忙乎，气氛逐渐活跃起来。心情一轻松下来，我和弟弟一边帮助做事情，一边讲些学校里的小趣事，虽然因丰收无望，父亲的心情有些沉重，听到我们说的高兴时，也不觉露出微笑。就这样，在煤油灯下，我们一家人谈笑风生的渡过了这个没有月亮的中秋节。那个中秋节，虽然没有丰收的憧憬，没有圆圆的月亮，但有亲人团聚的欢声笑语，心里就有个圆圆的梦想，梦里依然有月光皎洁。

往昔岁月里，那些有月的中秋，总能赋予节日以别样的滋味。圆圆的月亮下，圆圆的石辗随着老牛转着圆圆的圈，在一大片铺撒成圆形的厚薄均匀的稻把子上，一遍又一遍，一圈又一圈。父亲走在中间抖动着牛绳儿不时的催赶。他一会儿抓起一把稻穗摸索着，那眯缝的双眼似乎在陶醉于一个圆圆的梦里。门前的空地上，我们和母亲围坐一圈，中间的一张凳子上放着圆圆的簸簯，我们边说笑边掰棉花。一会儿母亲拿来她自己没吃的月饼掰开几瓣分给我们，其实我们都已经吃过了，只有父母亲没顾得上吃。我知道母亲自己吃什么都舍不得，就说：“听说吃月饼就是讲究团圆什么的，那就不能分开吃的啊。”母亲笑了：“你们一人一瓣，就得要大家的合起来才是团圆的”。多年来，母亲的话一直让我记忆犹新。在父母亲的心里，一个人的幸福不是真正的幸福，大家的美满才是他们心里的圆满。儿女们能够聚在一起，享受天伦是他们最大的欣慰。若干年后，作为他们的儿女，我们已各自离开了父母，有了自己的生活。有了自己的儿女，做为父母的我们，更加感受到儿女绕膝的那份天伦之乐是多么的珍贵。

世事变迁，沧海桑田。人们心里早已不再奉颂那种“父母在，不远游”的传统似的孝道。好儿女志在四方。为了学业、为了事业，儿女们终有一天要有他们自己的天空。为了生活，夫妻们不得不天各一方。为了不同的理想，朋友们也会各奔东西。可是不管走到哪里，只要是月光照得到的地方，我们就能够得知彼此安好。天涯海角，无须朝夕相处，有月光照耀的地方，我们同观一轮明月，虽人隔千里，息息相通的心，却是圆如满月。唯如“但愿人长久”，方得“千里共婵娟”。月满中秋佳节夜，愿普天之下的人们，心有明月长团圆。