陈修莲

摘要：开展幼儿体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强其体质，是非常重要的。作为农村幼儿园，条件简陋，器材缺乏。如何发挥农村优势，挖掘利用好乡土资源，有效开展幼儿体育活动，本文对此进行了探讨，提出了一些措施。

关键词：农村;优势;资源;有效;体育活动

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。农村幼儿园因经济困难，设施简陋，材料方面受到经费的限制，体育活动器材非常缺乏。面对现实，我们想方设法改变幼儿园环境，充分发挥园内外的环境优势，挖掘和利用乡土资源，以及家长社区资源，开展丰富多彩的体育活动，取得了较大的成效。

一、充分发挥农村自然优势，创设优良的户外体育活动场所。

农村有着得天独厚的自然资源，走出园门就是农村广阔的天地。我们建立了“人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观，充分挖掘大自然的教育价值，因势利导，使大自然成为幼儿户外体育活动的场所。我们摆脱了器械的束缚，将幼儿带到大自然中，开展野外体育活动。热爱大自然、亲近大自然、探索大自然是孩子的天性，来到大自然中，空间大了，视野开阔了，面对广阔的田野，沐浴着金色的朝阳，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的鸣叫、虫儿的低语和风儿的欢笑，孩子们就像放飞的小鸟，展开了他们创造和想象的翅膀，任何自然景物都成了孩子們眼里的“玩具”，不同的景物，孩子们探索出了不同的玩法：随处可见的小石子、小瓦片成为幼儿手中爱不释手的器材，一会儿掷远，一会儿单脚踢踢，一会儿夹在两腿中蹦蹦;小土坡、小林子成了孩子们攀爬躲藏的好去处;他们在小山坡上练习攀登;在窄窄的小水沟边练习跨越;在平坦的、绿油油的草地上练习手膝着地爬行;在河水中间石头组成的“小桥”上练习平衡……美丽的田间，碧绿的草地，茂密的树林又是我们栖息的好地方。大自然给孩子们创设了开展各种游戏的情景，他们在小树林里玩“贴树”的游戏;在山洞里玩“躲猫猫”的游戏;看见麦地里散落的麦穗，他们又玩起了“运粮食”的游戏、孩子们在广阔的天地里无拘无束、自由玩耍、乐在其中，流连忘返。

二、就地取材，变废为宝，自制丰富的活动器具。

活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，农村幼儿园受经济条件的限制，活动器械往往不能满足幼儿的活动需要。为解决这一矛盾，我们就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源，自制了丰富的体育活动器具。春夏时节，我们利用河边的苇叶编制赶鞭，玩“骑马”的游戏，或编制蜻蜓玩“捉蜻蜓”的游戏;用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去，或做成草球、草圈等;把木头锯开做木马，用玉米梗做飞标等等，这些幼儿自己动手制作出的活动器具，比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发了幼儿开展体育活动的积极性。

为了丰富体育活动，我们每学期都会和家长、孩子一起收集大量的废旧材料，并把这些材料放在班级的资源区里。教师根据体育活动的目标、要求自制活动器材。犹豫材料来源于孩子的日常生活，孩子们都感到亲切，活动起来更加投入。

二三、从农村实际特点出发，拓展幼儿户外体育活动的内容。

我们从农村实际出发，充分挖掘各种有教育价值的因素，大大丰富了幼儿户外体育活动内容，活动内容体现了如下特点：

1.活动内容的传统性

农村有许多流传甚广的民间体育游戏，乡土气息浓，趣味性、娱乐性强，很受孩子的欢迎，这些游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点，因而我们在开展户外体育活动中充分发挥了传统乡土游戏的锻炼功能，在老游戏的基础上加以改进和创新，我们开展了优秀民间游戏征集活动，发动老师向自己的长辈、幼儿的家长请教，把一些有教育意义，又有体育功能的民间游戏引入到体育活动中。如“老鹰捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”“老狼老狼几点了”“贴膏药”“打怪兽”等，这些材料简单、廉价，不受场地限制的游戏，既能发展幼儿相应的动作，又能培养幼儿的交往、谦让、合作精神。

2.活动内容的本土性

我们充分开发和利用农村幼儿园得天独厚的自然优势，组织幼儿开展了远足活动，让幼儿走出园门，走进大自然中去沐浴阳光、空气，陶冶情操，磨练意志，发展体能。在美丽的田野里，弯弯曲曲的小路上，茂密的树林中，孩子们整装待发，长途跋涉，向着每一个远足目标进军。在远足过程中，孩子们要克服种种“障碍”，爬山坡、翻山岭、穿树林、走小路、趟小河、跨小沟等，即锻炼了幼儿体能，收到了在园内难以达到的效果，又开拓了幼儿视野，陶冶了幼儿情操。

另外，我们还在农忙时节，开展“我是小小劳动者”的活动，到田间帮农民劳作。如到地里给庄稼拔杂草，帮农民伯伯搬运粮食，拾麦穗、捡花生、摘苹果等。在活动中，孩子们不仅体能上得到了锻炼，而且还增长了不少知识，同时培养了孩子们刻苦耐劳的精神，培养了幼儿爱劳动的好习惯，使幼儿切身体会到了粮食的来之不易，从而养成了爱惜粮食的好习惯。

3.内容的灵活性

在组织户外体育活动时，我们教师转变观念，确立幼儿的主体地位，变教师传授为幼儿主动探索。我们以“一物多玩”做为切入口，注重发挥幼儿的创造性，给予幼儿户外体育活动中的充分自由，让幼儿自由选择器材，自由结伴，自由活动，活动中老师加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法。让幼儿探索器材的各种玩法，老师通过观察引导，对幼儿探索发现即刻加以关注，引导幼儿在活动中相互启迪、相互学习，自创游戏，以此来丰富幼儿的活动内容，使户外体育活动“活”起来。

总之，作为农村幼儿园，要想让体育活动有趣、有效，教师就要做有心人，因地制宜地巧用身边的资源。