□ 吴雨峰 郑玲玲(云南民族大学 云南 昆明 650500)

1、前言

1.1、研究目的与意义

论文研究是为了使社会和学校实现体育教育的重要性。为了彻底改变教师的教学观念，教师可以充分了解学生的主体地位，提供教学过程中学生所需要的技能，并为学生运用有效的教学策略。加强篮球教学材料，在原有的教学内容加以改革，重视篮球教学心理和文化功能的开发，以满足教学的需要。应加强对教师的培训。在训练中，注重职业道德、教学理论等方面的培训，增加篮球设备领域的投入，增加教师的数量，积极引进视频图片等多媒体现代化教学手段和设施，提高教师的篮球技能以便在课堂每个学生有足够的活动空间和设备，使学生更容易的掌握篮球技能。

1.2、国内外研究现状

在我国最早的选项教学是在20世纪80年代初，广东省学校体育研究会在1988年的年会总结中指出“高中以身体全面发展和专项授课相结合的课程有可能会成为高中体育教学的一种重要模式”下载相关文献和科研的论文，发现目前科研篮球课教学现状的科研课题比较多，大多数都是从分班模式、课程设置、场地、学生、老师、的研究比较多，对于高中篮球选项课教学内容组织与设计研究比较少，而且研究对象主要是针对高校教学，有代表性的研究如下：

（1）国内研究。

我国的学者们对篮球课程所涵盖的方面很广，但是这些研究大部分只针对某一方面进行的。所以根据这些文献资照按所研究的性质、对象及范围的不同，分为了以下几种情况:我国篮球课程对于全国各个地区所发现的各种不一样的问题。如李卫军的《河南省南阳市中学篮球教学现状及对策研究》认为有些中学体育课课程模式不合理，高中普遍没有俱乐部形式或选修形式的篮球课，在体育教育中没有选择体育运动项目的权利，造成大部分高中生对于体育课的态度消极参与热情不高，并且很多高中的体育场地缺乏，试学生在课间没有篮球锻炼的机会。对于体育教学的方法落后，对于篮球技巧的训练及战术理论的应用缺乏了灵动性，限制了高中生对于篮球运动内涵的理解和把握。第二种研究是对我们国家篮球课程进行宏观的把握，从整体上来进行研究。从“点”细致与深入分析到“面”上的宏观阐述。染红到具体的实践操作，加深了我们对相关问题的认识，并且提供了可行方法。本文借鉴了相关内容分析，在前人的研究成果基础上，对我市部分高校篮球体育教学现状进行了解分析及对策研究，旨在于直观的反映出存在的问题，并且提出相应的对策，为学校的体育工作，尤其是篮球教学的可持续性发展提出合理化建议，为高校体育课程的有效性实施提供一定的参考。

（2）国外研究。

我国的教育事业发展较晚，体系不是很成熟，所以我又参照一些发达国家的研究进行参考：樊文彬在《中、美中学篮球教学比较研究》一文中指出：篮球运动它起源于美国，是大多数公民比较喜欢的运动项目，大多数学校都把篮球运动作为学校体育教学工作中重要的组成部分，体育教育部门没有统一的教学大纲，没有统一的教材，而是各个地方根据自身的教育法规和实际情况来指导和管理教学工作，每个学校在教学时所选用的课程内容、组成形式和课程目标也不一样。并采用了比较灵活的教学形式和方法，教学中注重技术动作规范化，比较重视联系方法的趣味性和竞争性，充分利用现代教学工具作为辅导手段，考核内容由实践、理论以及品德表现及部分组成。综上所诉，以上三类研究都是从不一样的角度从我国以及其他国家篮球课所涉及的各个部分去进行研究的，本文借鉴了相关内容分析，在前人的研究成果基础上，对我是部分高中篮球教学现状进行了了解分析。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

本文所研究是由吉林市在校高中学生和进行篮球教学的体育老师为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据论文需要，通过湖南科技大学图书馆，互联网等途径搜集了关于高中篮球教学及对策方面的著作以及相关论文，为论文的撰写工作提供了大量理论参考。

（2）专家访谈法。

通过访问篮球教学方面的专家、教授，了解吉林市中学篮球教学现状，为论文的科学性以及文俊的制定提供了有力的支撑。

（3）问卷调查法。

制作调查问卷，调查吉林市对高中现有篮球设备以及师资团队，最后通过分析问卷，得出相关数据和相关结论。

问卷发放与回收：问卷采取了即发即收的形式，一共发放问卷430份，并且全部收回，其中在校学生发放400份问卷，教师发放30份，有效回收率达到100%。

（4）数理统计法。

核实调查问卷中的数据，并对数据进行数理统计与逻辑分析。

3、研究结果与分析

3.1、吉林市市高中篮球教学现状

篮球这项运动是学校体育课的重要组成部分。从狭义来说，在特定的条件下通过对篮球知识和技能的学习和传授活动来实现特定的教育目标的教学过程可称做篮球运动教学。

（1）高中篮球教学的教学目标。

通过分析我们可以看出体育教师认为传授学生技术是篮球教学的首要目标；认为教学目标是增强学生健康。而培养学生掌握篮球技能和放松与调节不是最重要的。

（2）高中篮球教学教学方法和手段。

在篮球教学组织形式，教师一般解释，示范，老师根据行动纠正，只强调教师角色为中心的教学，而有些人的教学方法如情景教学法，发现法的时代特征，忽视了学生的主观能动性，竞争激励方法，游戏方法可以使用，但使用频率低，教师在教学方法的选择和应用的思想变化缓慢，使教学方法的使用效果有一定的影响。

表1 篮球教师的年龄

由表1可见，吉林市篮球教师年龄分布在20-29岁的只有6.67%，50以上的占有13.33%。30-49岁占有80%。青年体育老师太少，壮年体育老师占大多数，高龄的体育教师也不少。由于体育教师对于教师的身体素质具有较高的要求，体育教师不但需要良好的身体素质，良好的道德品质，规范的动作技术还要有资深专业知识的更新，因此就需要学校领导部门加强师资力量的建设，着力培养年轻骨干教师。

（3）吉林市区高中篮球教师从事篮球教学前所学专业情况。

经过调查，吉林市区体育老师在大学所学专业为篮球的占所有老师人数的33.33%，这是有利于学校开展篮球运动的，但是由于学校体育的不断改革，新课标在学校的全面实施，这就要求我们广大的篮球教师不断的更新自己的教学理念，根据学校的实际情况来进行教学。但是随着市区高中广泛开展的篮球实践课和课外篮球赛，篮球教师在市区高中出现了一定程度的短缺，这一定程度上限定了高中生的篮球选项人数。

（4）吉林市区高中篮球课堂教学评价。

通过调查发现，考试内容几乎相同当前的高中篮球课学生学习篮球，篮球学习评价成绩主要是技术鉴定，学生课堂考勤，绩效。在技术方面，教师评价学生的传球、运球、上篮、投蓝对整体性能的评价。由于教师的差异，忽略在篮球基本技术教学过程中的学生的整体水平，导致一些优秀的学生可以很容易得高分，但对于一些女学生和贫困学生，不管他们的课堂表现，出勤率的再好，最终的结果是不理想的成绩，积极引导这些学生受挫的自尊心受到了伤害。它会影响他的生活不再是爱篮球，终身体育教育的教学目的的严重侵犯。重点高中在培养篮球基础能力上很有优势但是都忽略了学生理论知识的考核，由于缺乏理论知识很难使学生有效的理解篮球动作要领与技能。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）学生学习篮球氛围较好，良好的篮球氛围也为教师开展教学活动提供了有利条件。一部分教师对新课程标准的理解并不是很深刻。对于篮球教学的作用认识是不完全的，他们忽略了篮球技术技能目标掌握的重要性，并且教师的教学手段相对比较落后；

（2）篮球和篮球设备不够充足，教学相对比较单一。，学校篮球教学硬件设施相对缺乏，空间不足，不能满足学生的学习兴趣，应进一步提高篮球场地设施的投资。

4.2、建议

（1）最重要的事是使社会和学校实现体育教育的重要性。彻底改变教师的教学观念，教师可以充分了解学生的主体地位，提供教学过程中学生所需要的技能，对学生使用有效的教学策略。加强篮球教学材料，在原有的教学内容加以改革，重视篮球教学心理和文化功能的开发，以满足教学的需要。应加强对教师的培训。在训练中，注重职业道德、教学理论等方面的培训，使教师可以更好地掌握适合教学的教学理论，把这种教学理论付诸于教学实践之中，更能促进学生的发展；

（2）增加篮球设备领域的投入，增加教师的数量，积极引进视频图片等多媒体现代化教学手段和设施，提高教师的篮球技能以便在课堂每个学生有足够的活动空间和设备，使学生更容易的掌握篮球技能。