邓春雷 赵洁 廖菁

摘 要：职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，跟岗实习是学生在二年级进企业实习提升学生综合能力的实际需要，校企协同强化育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业精神与职业技能高度融合，服务学生全面发展，促进技术技能人才的素质养成和就业创业能力提升。

关键词：中职学校；跟岗实习；管理

跟岗实习是职业教育实践性教学环节的重要组成部分，也是培养高技能专门人才的重要途径。教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知【教职成〔2016〕3号】，对跟岗实习也做出了明确规定，我校也开展了相关的跟岗实习活动，笔者在这个方面进行了实践和总结，就跟岗实习要注意的几个方面问题跟大家进行探讨。

一、跟岗实习的现状分析

1、相关政策法规解读

根据教职成〔2016〕3号文规定，跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；并开展培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。

2、学校相关政策的制定

根据《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2016〕3号）文件精神，我校就业指导中心在原有的《广西理工职业技术学校实习管理办法》的基础上，修订形成了《广西理工职业技术学校跟岗实习管理办法》。

《管理办法》进一步明确了实习的组织实施、指导教师职责（含校、企双方）、学生职责、成绩考核、违纪处理、事故处理等事项，同时配套制定了“家长知情同意书”（由家长签字）、“学生跟岗实习三方协议书”（由校、企、生三方签章等过程管理材料的格式范本，并在实习活动组织、管理过程中落实应用，切实按要求规范我校的跟岗实习管理工作。

二、跟岗实习存在的主要问题及原因分析

1、跟岗实习岗位难以满足专业的对口性

跟岗实习主要是由教务处和就业指导中心主导的教学性顶岗实习，是自上而下的形式。由于专业多，大都是服务型行业，很难集中安排对口实习，而用人需求量大的企业往往都是密集型的加工企业，与服务型专业又不形成对口，部分专业现安排的实习岗位与专业的培养目标有一定距离，势必会影响学生参与跟岗实习的主动性和稳定性。

2、专业人才培养方案修订，与实习计划的拟定

由于跟岗实习是我系第一次实施，为此要根据人才培养方案与实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；特别是涉及到跟岗实习后续回校上课和第三年顶岗实习计划的开展，都要召开专业教研组会议进行修订，上报教务处做统一修改和备案。

3、实习管理教师选定和安排

职业学校和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。这个过程涉及了班主任的管理和专业业务的管理，为此，又打乱了原有的班主任安排和专业教师的课程安排，学校还要对跟岗实习教师出差补贴等一系列问题去做设计和规划。

4、学生动员和应急预案

首先跟岗实习前期动员要预先开展，在一年级学期末就要把教学计划告诉学生，让学生跟家长沟通，班主任做好动员和解释工作，为此做好前期的沟通工作十分有必要，另外还要做好实习险的购买和《家长知情同意书》收集、《三方协议》签订工作，确保每位家长和学生都理解跟岗实习的必要性和计划性；对未满16岁的同学，要安排到同专业的其他班级进行上课，过完实习期按计划再回到原班级上课，确保跟岗实习所在班级学生都能够正常实习和学习。

三、跟岗实习过程管理

1、 实习过程学生心态的管理

由于绝大部分学生学生都是第一进入工作岗位，企业严格的制度管理和学校轻松的生活习惯形成了鲜明的对比，高强度的工作时间和分节上课的规律作息形成了强烈的反差，都会对学生生理和心理造成强烈冲击，遇到问题容易打退堂鼓，中途离岗的人数不在少数。 面对一系列问题，在学生实习的过程中，实习老师应该做好以下几点：

1.强化校企之间的沟通，首先确保学生在实习期间安全。

2.教师首先需要做好学生工作，向他们明确实习各方面的要求和建议，要积极培养学生的服从观念，让学生明白跟岗实习仍然属于学校实践考核范畴，并让学生明确自己的职业爱好和方向，培养勤奋好学的品质和服从学校、服从企业的意识。

3.做好学生家长的沟通工作，家长对实习的目的和作用不清楚，甚至反对学校安排学生到工厂，要扭转这些观念，就需要教师的努力引导和多方沟通，使家长明白实习是中职教学中非常重要和关键的一个阶段，让家长去说服学生，共同促进学生实习工作顺利开展。

2、校企深入合作确保跟岗实习管理工作顺利开展

教师要驻厂指导和管理学生实习，要加强学生管理，了解学生情况，准确掌握学生实习信息；确保实习安全、有序；把学生需求和意见及时向实习单位提出，沟通解决或规避；企业要明确学生的属性，严格按《三方协议》的要求合理安排学生实习工作，企业和学校共同对学生进行评定，学校将优先推荐给毕业顶岗实习企业。

跟岗实习既能够满足企业短期的用工需求，同时也为企业长期培养人才提供良好条件，和谐的跟岗实习，增加了学生对企业的认同感，为后期学生顶岗实习奠定了基础，也为企业招工做好了铺垫，实现校企双方资源的有效互补，随着实施和研究的深入，跟岗实习必将使学生的职业素质和实践技能得到提升，最终实现学生、学校、企业三方的合作共赢。

参考文献 ：

[1]刘畅.浅谈中职学生自主实习的有效管理《现代职业教育？中职中专》2017年第01期

[2]杨云龙.跟岗实习教学的探索與实践 《科技资讯》2017年3期