晋 梅，叶 涛，邹琳玲

(江汉大学化学与环境工程学院，湖北武汉 430056)

1992年6月联合国环境与发展大会上，清洁生产作为可持续发展战略的关键措施正式写入《21世纪议程》中。2002年，《中华人民共和国清洁生产促进法》第十五条中明确规定了“国务院教育部门，应当将清洁生产技术和管理课程纳入到有关高等教育、职业教育和技术培训体系”。至此，清洁生产类课程成为高校环境类及相关专业学生的修读课程之一［1－3］。

社会上大多数人一直带着“有色眼镜”看待化工行业，认为化工是高污染、高能耗和高危险行业。因此，在化学工程与工艺专业学生中进行清洁生产的宣传与教育，并将所学绿色化学化工的知识和工艺技术用于推行企业的清洁生产，是十分必要的，不仅可打消社会大众和学生对化工行业的偏见，而且还可以做到理论知识和工程实践相结合。江汉大学自2010年起，就在化学工程与工艺专业开设了“清洁生产导论”课程，作为专业选修课，开课学时24学时。要在较短学时内，将清洁生产的理念、清洁生产的手段和措施、清洁生产审核等内容教授给化工专业的学生，存在一定的难度。为此，江汉大学化学工程与工艺专业教师在进一步明确课程教学目标的前提下，对教学内容进行优化设计，采用多层次教学手段和教学方法相结合，并实施多维度教学评价体系对课程进行教学改革与实践，取得了较好的教学效果。

1 明确课程教学目标，加强课程建设

“清洁生产一种创新思想，该思想将整体预防的环境战略持续运用于生产过程、产品和服务中，以提高生态效率，并减少对人类及环境的风险。……