罗明

摘 要：兴趣是最好的老师，写作兴趣是可以逐步培养起来的。写作是一种有感而发的内在需求，并不像很多教师所说的那么难。

“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。

关键词：如何培养 学生 写作兴趣

一、培养学生的观察兴趣

很多学生在写作文时刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我们要鼓励学生，告诉他们作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

那么什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。为此，在作文教学上我们要培养学生的观察兴趣，让学生在玩中观察，在活动中观察。

爱玩是学生的天性，我们可以顺应学生这一特点，先让他们尽情地玩，再让他们写玩的过程、玩的感受，这样会使学生感受到许多写话的乐趣。教师要不失时机地对学生进行指导。例：通过玩風筝，有的同学就在我的指导下写出了下列感受：

那天，我和哥哥一起去放风筝，我们先找好地方，试好风向，我和他就开始密切合作，我拉线轴，他举风筝。只见他看准风向，轻轻把风筝往上一抛，风筝迎着风飞起来。我缓缓地放线，风筝迎着风越飞越高。突然来了一阵风，风筝一个倒栽葱，“唰”地一下掉了下来。我和哥哥不灰心，又重新开始放。这次我举风筝，他拉线轴，乘着风势让风筝离开手，只见风筝忽忽悠悠地飞上了蓝天。我们俩开心极了，风筝越来越高，在高远的蓝天上飘闪，就像一片轻盈的云。

要在班里尽量多组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”“知识竞赛”“朗诵比赛”等。引导学生用眼细看，用耳细听，用脑细记，用心细思.经过一段时间的实践和训练，他们就会切实的感到有话可说，产生表达的欲望，这样我们也就突破了作文教学的第一“难”关。

二、通过大量的阅读培养学生的写作兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。

三、走进生活，让学生写自己熟悉的事物，有感而发

生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

四、让学生自己评改，提高能力

在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。

五、在作文教学中多赏识，让学生体验成功喜悦，激发兴趣

在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。作文课后，经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

六、定期举行作文比赛

每学期举行两次作文比赛，也是培养学生写作兴趣的好方法。竞赛依据大纲、依据教材，为教学服务，从激发学生的兴趣入手，培养学生的写作能力。定体裁、定范围、定时间、定标准，从内容结构到语言书写全面衡量，评出一二三等奖，适当给予一定的物质奖励，这样可以大大调动学生的写作热情。

总之，培养学生的写作兴趣，提高作文水平的方法多种多样。教师要千方百计地培养学生的兴趣，使学生愿意写作、热爱写作，才能较好地提高其作文水平。

学生有很强的自我表现欲，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。这样就需要我们教师积极创造条件，让他们体味成功的欢乐，树立必胜的信心。