摘 要：每个教师都渴望能做一名快乐、幸福的老师。那“幸福”从何来呢？我想，教师作为学校教育的主体，就要热爱教育事业，应通过加强思想意识，提高自身素质，提升执教能力而获得快乐与幸福。教师在工作中获得幸福感，就要热爱学生，创造宽松愉悦的师生关系，获得幸福感。

关键词：幸福源于对教育事业的热爱 幸福源于对教育事业的热爱 幸福源于获得学生和家长的爱戴和认可

“幸福”是一个多么美好的字眼，是一种多么美好的心理感受。幸福并不是每天吃的是大鱼大肉，享受美酒佳肴；住的是富丽堂皇的别墅。一位专家曾说过：“我们要做一名幸福的老师。”这句话在我耳边久久回响，深深地触动我的内心深处。是呀，我们多么想做一名幸福的老师呀！想做一位幸福的教师，每天轻轻松松的工作，每天面带微笑。微笑面对我们的孩子，做一位有爱心、智慧、有理想、有信念的老师。

一、幸福源于对教育事业的热爱

人们赞美“教师是人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的事业”“辛勤的园丁”……我们有这么多崇高而又美好的称号，我们有何理由不为自己是一位光荣的人民教师而感到自豪，感到幸福呢？为了不辜负党和人民对我们赋予的期待，我们就得以满腔的热情投入到工作中，为祖国输送人才，才能赢得人民对我们的崇敬和爱戴。热爱教育事业，就得丰富自己的内涵，提高自己的思想意识。遵纪守法，廉洁奉公，爱国，爱党，爱人民，乐于奉献；严格要求自己，敬岗爱业，关爱学生，为人师表，刻苦专研尽心尽责的做好自己的本职工作，严谨笃学，发奋进取。崇高的思想理念，是推动我们对工作积极向上的动力。我们平时要不断丰富自己的专业知识，学习教育教学理论知识，积极参加专业培训学习，提升我们的执教能力，才使我们有了做好教育教学工作的自信心。努力提升自身的素质，高素质，高本领，工作起来才能得心应手，心情才能舒畅、快乐，才能有幸福感。

二、幸福源于对学生的关爱

“爱与责任”是我们新世纪教师职业道德的核心，“爱与责任”可以托起祖国的明天。我国著名教育家陶行知说：“捧一颗心来，不带走半根草去。”（爱满天下）关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。经常与学生谈心，交朋友，为他们排忧解难。好学生遵纪守法，学习努力，成绩优异，不用我们操心，能给老师工作带来轻松快乐的幸福感，自然受到老师的喜爱。

可是，一个班的学生几十个人数，由于家庭环境不同，性格不同，总有个别成绩差，爱故意捣乱的学生。每当我们遇到学生调皮捣蛋，行为恶劣，扰乱秩序的事件时，更多的是不能控制情绪，不能冷静的处理。我们遇到调皮捣蛋，难教的学生时，我们要保持良好的心态，冷静处理，以博大的胸怀去包容他们。换一种心态，换一种语言方式，教育学生，也许会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的境界。比如：有一节课，我正在白板上写板书，突然有學生对我说：“老师，某某把某某打哭了。”我回过头一看，一个女学生趴在桌面上嘤嘤的哭。我当时内心是极为气愤的，但我还是控制情绪，压住火气。走到哭了的学生面前，询问缘由，心平气和的说：“同学之间要团结友爱，不能打架骂人，一个班就是一个家庭，我们就像兄弟姐妹一样，互相关心，互相爱护。

要遵守课堂纪律，专心致志听课。”批评犯错误的学生，并用手轻抚安慰受委屈的女学生。在调解教育下，这两个学生平静了情绪，接受了教育。批评也是一门艺术，循循善诱，如春风化雨。教师一句温柔的话语，一个美好的微笑，一个善意的眼神，都会给学生带来温暖，带来美好的印象。

教师要善于用慧眼发现学生的闪光点，表扬鼓励他们。学会放手，放飞心灵，不要以自己主观意志约束学生。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。我国古代教育家孟子的名言：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”“爱”是相互的，“敬”也是相互的。互爱，互敬，师生关系融洽，其乐融融，多么幸福美好。

三、幸福源于受到学生和家长的爱戴和认可

爱能成就一切，给予别人的关爱有多少，你收获到的爱也就有多少有多少，关爱学生的同时，你也会享受到了爱的回报与乐趣，感受到教师的幸福。我教的一届毕业班学生走出了校门，又迎来新的一届。记得刚接新班（二年级）学生的时候，班上很多孩子叽叽喳喳的跟我说：“老师，你一定教我们到六年级哦！”当时我愣住了，我心里暗想：“为什么呢？”面对天真可爱的笑脸，稚气真诚的话语，我满口答应。还记着在一次和孩子们交往中，他们叽叽喳喳地说着：“梁老师最好，我要梁老师教我们。”孩子的话使我深受感动。我暗暗思量：我为什么得到学生的喜爱呢？我从回忆往事中寻找答案，也许是孩子们喜欢我的善良吧！因为我听的最多的是孩子们对我的评价：不凶恶，很善良。想到这些，我此时的内心为自己感到骄傲和自豪。每天不管身在何处，总能听到一声声“老师好！”，这声音来自家长、学生，以及父老乡亲，稚嫩、浑厚的声音包含了对老师的尊重和爱戴，难道这不是一种幸福感呢？

真诚的对待每一位学生，尽心尽责的做好教书育人的工作。不但获得了学生的尊敬和爱戴，同时也博得了家长的信赖和认可。不少家长要求把自己的孩子安排到我任教的班级，也常常得到家长们的称赞：“您是个负责任的老师。”

总之，幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。当教师节来临时收到学生无数的祝福时，更让我们觉得无比的幸福！……工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，去创造，幸福其实一直就在我们身边。

参考文献

[1]檀传宝.论教师的幸福教育科学[J].教育科学，2002（01）：122-142.

[2]陶继新.做一个幸福的教师[M].华东师范大学出版社，2008.

作者简介

梁雄燕（1973.11—），女，壮族，广西壮族自治区贺州人，大专，研究方向：小学教育教学基本理论与方法。