在幼儿绘画中如何培养创新能力

2018-12-27马瑗苓

新教育时代·教师版 2018年39期

关键词：小狗教师应创新能力

马瑗苓

摘要：绘画能够提高幼儿的想象能力和动手能力，教师在引导幼儿绘画时应将培养幼儿的创新意识作为主要教学目的，使幼儿在做游戏过程中能够懂得配合进而提高孩子的团结合作精神，本文主要研究幼儿绘画的表现能力，使孩子通过绘画彰显个性并树立正确的审美观。

关键词：幼儿绘画创新能力

孩子是祖国的花朵，在幼儿时期培养他们的创新能力和表现能力能够为以后的发展做铺垫，孩子绘画过程中能够懂得很多道理，通过不断的尝试会体会到成功和失败的滋味，研究幼儿绘画的表现能力对孩子的早期教育有重要意义。

一、通过游戏培养幼儿的创新意识

（一）示范绘画作品

幼师在教学前，应先培养孩子的审美观，通过绘画作品吸引孩子的注意力，并激发他们的绘画兴趣。例如：教师拿出一副“小狗”的作品，孩子会好奇小狗为什们画的这么生动，看上去就像真的一样，教师可提问孩子这幅小狗是用什么画的，孩子纷纷说出自己的理解，这时教师拿出一把毛刷，告诉孩子就是这把神奇的毛刷，画出这么可爱的小狗，但是毛刷还需要颜料和铅笔的帮助。接下来教师引导孩子使用绘画工具进行绘画，并认真讲解怎样才能画出可爱的小狗。孩子在绘画中，会出现失败，这时教师应帮助他们用正确的绘画手法，例如：先用铅笔勾勒小狗的轮廓，再用颜料进行填充。渐渐的孩子就会使用毛刷和铅笔，并对色彩有了基本的认知，他们看到自己画出的作品就会提升自信心，进而愿意绘画，教师也更容易教学。

（二）利用工具激发绘画兴趣

在孩子学习绘画时，教师可利用不同的画纸让孩子绘画，若画纸是湿的，颜料就会出现渲染的效果，这种色彩会给孩子不同的视觉冲击。教师也可利用牙刷代替毛刷，因牙刷较硬，画在纸上的效果会不同，孩子通过对绘画工具的探索，感受到不同的作品，在快乐中感受艺术的魅力。

二、在绘画中培养幼儿的创新能力

（一）通过生活进行教学

通过之前的绘画基础，孩子能够主动参与到绘画中，但教师不能将绘画固定在课堂中，应通过生活培养孩子的绘画意识和创新能力。例如：孩子在吃午饭时，教师对孩子提问

“小朋友们，你们觉得餐具能画画吗？”接下来孩子就会对教师的提问进行思考，这时幼师拿出手中的勺子对他们示意，在吃完午饭后，教师为每为小朋友发一只勺子，鼓励小朋友利用勺子进行绘画，有的孩子会用勺子画白雪公主的眼睛，有的孩子用勺把画树枝，在这种情况下，孩子的创新能力就会得到启发，通过线条的改变和颜料的延伸，孩子会喜欢上绘画，还能够在生活中发现绘画的工具，使孩子更加热爱生活。

（二）引导孩子自由绘画

教师可带领孩子到室外进行绘画，通过对风景、植物、动物的描述来提高孩子的创新能力。例如：在一棵大树面前，孩子会有不同的绘画角度，有的孩子会将注意力放在摇曳的树枝上，有的孩子会将注意力放在树下的蚂蚁身上，不同的理解和不同的角度能够使孩子的创新能力培养。孩子在绘画过程中，教师应鼓励孩子自由发展，发挥他们的想象力，并在绘画中懂得思考，进而达到教学的目的。

三、绘画对幼儿的影响

（一）启蒙美术知识

幼儿绘画教育，一般是通过对色彩的运用和简单的绘画技巧完成的，教师通过对作品的介绍或演示使学生对绘画有一个基本的了解。因幼儿还没有形成基本的世界观，他们对世界的理解大多来自绘画，因此，绘画能够为孩子人生的发展做基础。

（二）促进德智体美全面发展

美术是艺术的表现，孩子在绘画过程中能够提升审美能力和表现能力。教师在教学中通过美术作品使孩子形成一个正确的价值观，并塑造他们审美意识。例如：教师可通过小红帽和大灰狼这一故事，让孩子自己理解，并通过色彩将理解到的内容表现出来，同时教师应引导孩子学会辨别美丑、善恶的能力使幼儿的身心得到全面发展。

（三）提高创新意识

幼儿通过绘画能够学习到美术知识，在绘画过程中其动手能力也会得到提升，在教学前，教师应引导幼儿对事物的特点进行描述，使幼儿的思维能力得到训练，教师在培养孩子理论知识和动手能力的同时，孩子的左脑和右脑也得到了锻炼，促进了智力的发育，提高了幼儿的想象能力和创新能力。

（四）促进幼儿个性发展

绘画作品能够代表一个人的性格，孩子在绘画过程中，会将自己对事物的理解、情緒全部表现在作品上，教师能够通过作品了解孩子的想法价值观。因此，教师在教学时，应鼓励孩子发挥自己的想象力，使自己的想法完全表现在画纸上，教师通过作品可以了解到孩子的个性，对孩子人生发展有重要意义。

结语

幼儿的想象力和创新能力能够在绘画过程中得到提高，因幼儿年纪较小，还没有形成正确的价值观，教师应引导孩子在绘画中发挥自己的个性，并通过观察生活或者做游戏提高孩子的创新能力，使孩子在绘画中丰富内心，进而为以后的人生做铺垫。

参考文献