肖丰

【摘要】语言是文化的载体，是传播文化的渠道。新课标要求，高中英语教学应当培养学生文化意识，增强学生跨文化交际能力，让学生接受优秀中西方文化熏陶，提升学生人文素养，促使学生全面发展。本文分析了在高中英语教学中，导入文化的重要性，在此基础上，阐述了一些教学建议，期望能有效提升英语教学效果。

【关键词】新课标 高中英语 文化导入

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0089-01

语言是表现文化最根本、最重要的方式，能够反映一个国家、一个民族的文化特征，想要学习好一个民族的语言，首先要了解这个民族的文化内涵，并对其进行深入的研究[1]。在高中英语教学中，教师可以借助文化导入，激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性，让学生在英语学习过程中，拓展文化视野，增长文化见识，接受优秀文化熏陶，促使学生不断发展英语素养。

一、在高中英语教学中导入文化的意义

语言是文化的载体，是传播文化的渠道，要想学习好英语，就必须要理解英语蕴含的文化知识。在当下的英语学习中，由于我国的语言环境中，缺乏真实交流熏陶，同时由于应试教学带来的影响，这就使得部分学生对于英语中所蕴含的文化知识，缺乏一定的探究意识[2]。英语学习缺乏文化内涵，使英语学习产生文化障碍，导致学生难以把握英语的文化本质，进而影响了学生学习效果。在新课改背景下，人们越来越认识到文化导入的重要性。文化导入可以让学生了解西方文化，并让学生认识到中西方文化差异，加深对中国文化的理解，进而提升学生人文素养。同时，中国传统文化博大精深，包含了习俗文化、礼仪文化、饮食文化、审美文化等丰富多彩的内容，蕴含了中华民族的精神品质，值得我们学习和发扬。这些文化知识为英语学习提供了生动有趣的素材，可以更好激发学生学习兴趣，促使学生主动参与课堂教学，增强学生家国情怀，进而发展学生综合素质。

二、新课标下高中英语教学的文化导入措施

（一）引入西方文化，提升学生学习积极性

高中生对西方文化充满了好奇心，仅仅依靠教材内容，难以满足他们对西方文化的求知欲。因此，在高中英语教学中，教师可以适当增加西方文化，运用学生“感兴趣”的西方文化知識，激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性，增强学生学习效率，进而提升英语教学质量。

例如，在“Visiting Britain”教学中，教师可以为学生设置问题：Can you talk something about the following things in Britain？ Food、money、humour、famous university or British royal family。引导学生结合自身兴趣爱好，选择一些他们感兴趣的话题，深入探索英国文化。然后，为学生创设自由宽松的教学氛围，组织学生开展课堂交流讨论，让学生运用英语表达自身看法和观念。如此一来，不但加深了学生对课文的理解，还增长了学生文化知识，可谓是一举多得。

（二）开展中西对比，提升学生学习主动性

众所周知，中西方文化存在明显差异，很多文化差异让人“忍俊不禁”，可以提升教学趣味性。在高中英语教学中，教师可以运用中西方文化对比，激发学生探索兴趣，让学生主动探索中西方文化之间的差异，使学生接受西方文化，认同中国文化，进而提升学生文化素养。

例如，在“The New Australians”教学中，教师可以运用文化对比，激发学生学习兴趣：Can you tell us the differences and similarities between China and Australia？让学生阅读文章内容，了解澳大利亚的生活方式、风俗习惯、人际交往等基本内容，使学生理解并尊重外国文化。然后，组织学生开展讨论，引导学生从中澳文化差异角度入手，进行小组合作探究，从而帮助学生树立跨文化交际意识，提升学生跨文化交际能力。

（三）开展课外活动，提升学生实际运用能力

英语学习的最终目的，就是在实际生活中运用英语表达自身观点，开展人际交往。丰富多彩的课外活动，为学生提供了交往平台，让学生在真实情境，提升了英语实践能力。因此，教师可以组织学生开展课外活动，提升学生语言表达能力，增强学生实际运用能力，促使学生全面发展。比如，教师可以组织开展演讲活动，让学生主动探寻中西方文化的差异，以锻炼学生口语表达能力；可以组织学生朗读《时代英语报》、《英语周报》、《中学生英语》等报纸杂志上的英语文化知识，以增强学生英语能力；组织学生开展英语竞赛，在竞赛中提升学生英语能力，增长学生文化见识等等。教师可以充分利用课外活动，扩大学生知识面，提升学生语言交际能力。

总之，在高中英语教学中，实施文化导入，可以提升学生跨文化交际能力，增强学生实际运用能力。因此，我们应当创新教学观念，革新教学方式，借助文化导入服务课堂英语，培养学生文化素养，提升学生综合素质。

参考文献：

[1]姜秀丽.分析新课标下高中英语教学的文化导入[J].中学生英语（高中版）， 2014（9）.

[2]方薇.浅谈新课标下高中英语教学的文化导入[J].校园英语， 2017（11）：149.