张美凤

【摘要】高校辅导员是高等教育体系的重要组成部分，其不仅负责着学生日常生活工作，还是连接学生和学校的桥梁和纽带。在高校现代教育中，辅导员有着重要的内涵和特殊的地位，高校辅导员思想政治工作能力提升，不仅能促进学生形成健全的思维认知模式，还能培养学生形成正确的三观认识。鉴于此，本文就新时期高校辅导员思想政治工作能力提高的方法展开详细论述，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。

【关键词】高校辅导员 思想政治工作能力 问题研究

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0056-02

一、高校辅导员的理论概述

高校辅导员是负责大学生日常生活和管理的教育角色，是大学生的知心朋友。由于辅导员的工作与专职的任课教师相比面临更多的挑战，因此，对于高校辅导员的论述也有多种的解释。有的学者认为，高校辅导员是相对于专职教师维护大学生利益，引导大学生树立正确三观认识的岗位；有的学者认为，高校辅导员是教会大学生生活技能的教育角色，负责大学生的日常管理工作。随着近年来社会经济发展，高校辅导员的内涵进一步丰富，有关高校辅导员的含义可以被认定为是高校内兼具教师以及学生管理职能的教育岗位，是高校教育教学队伍的重要构成元素[1]。

二、新时期高校辅导员思想政治工作能力提高的意义

（一）高校辅导员思想政治工作能力提升符合社会发展趋势

随着我国社会经济快速发展，高校辅导员在工作中面临越来越多的挑战，尤其是互联网时代的到来，使人们的工作生活方式发生了显著变化。在这样的背景下，人们只有学习新的知识理论、掌握新的工作技能，才能适应社会发展的需要。高校不仅是大学生学习的重要场所，也是学生思维能力及道德素质得到强化的重要机构。为了有效培养出符合社会时代发展的高素质人才，高等教育体系与教学内容就要与时代接轨，如此，才能使学生紧紧跟随时代发展步伐。辅导员在这一过程中担负着重要职责，只有辅导员形成较强的思想政治工作能力，才能引导大学生树立正确的三观认识[2]。

（二）高校辅导员思想政治工作能力提升有助于培养社会主义新型人才

高校是我国教育体系的重要组成部分，培养高素质创新性人才是高校承担的义务与责任，这也就决定了高校在教学过程中不仅要对学生实施素质教育，向学生传递有价值的思想文化，还要着力提升学生的思想政治意识，使其形成较强的政治觉悟，成为社会主义建设的有用之才。

三、新时期高校辅导员思想政治工作能力提高路径

（一）完善高校辅导员选拔及聘用机制

高校辅导员的传统选拔方式是从高校临近毕业的优秀学生干部中选择，不容置疑的是这些学生干部在个人能力以及专业的学习上都有过人之处，行为及思想表现是极为优秀的。但是受到专业学科的限制，使得这些从学生中选拔的辅导员在思想政治理论方面还存在一定欠缺。因此，高校在选拔和招聘辅导员时，要结合自身需求，从战略高度选拔人才，首先要求高校辅导员要具备扎实的思想政治理论及较强的工作能力，要重视高校辅导员的学历和能力，制定各项有效的考核指标，对高校辅导员全面考核，以全面提高辅导员的思想政治工作能力。

（二）健全高校辅导员教育培训机制

提高高校辅导员思想政治工作能力就要着力健全面向高校辅导员进行培训的教育机制。虽然高校辅导员在高校教育工作中承担着基础工作，但并不意味着高校辅导员的作用不明显，相反，高校辅导员有着极其重要的地位及作用。为了有效提高辅导员的思想政治工作能力，就必须针对高校辅导员的需求开展一系列教育培训活动，培训方式主要包括辅导员的岗前培训、在职培训以及轮岗制度培训等，以全面提高高校辅导员的思想政治工作能力，促进其做好学生工作。

（三）完善高校辅导员激励机制建设

激励机制在高校辅导员管理体系建设中有着重要作用，不仅能提高辅导员参与学生管理工作的积极性，还能强化辅导员的思想政治意识，促进其以极大的热情参与到高校学生工作中。通常情况下，高校可以建立激励目标，让辅导员在激励目标的引导下，不断提升自身的思想政治工作能力。例如，在实际管理中，高校可以建立量化指标考核体系，将辅导员的各项工作内容与职位晋级、奖金、职称评定直接挂钩；同时，在政策方面，也要给予高校辅导员一定的帮扶和照顾，给高校辅导员设置合理的晋升渠道，增强辅导员工作的热情和积极性。

四、结语

高校辅导员是现代高等教育体系的重要组成部分，在推动我国高等教育事业发展方面发挥着重要作用。在高等教育实践中，为了提升高校辅导员的思想政治工作能力，就要清晰认识到高校辅导员的地位及作用，理解增强高校辅导员思想政治工作能力的现实意义，通过建立合理的晋升渠道、完善激励机制、构建培訓体系、完善辅导员选拔任用机制激发高校辅导员参与工作的热情，以促进高校辅导员思想政治工作能力得到有效提升，全面做好大学生日常管理工作。

参考文献：

[1]袁永军.高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究[J].改革与开放，2011（10）：43.

[2]陈亚琴.如何提升高校辅导员的思想政治工作能力[J].才智，2014（02）：145.