栗勇

六年级毕业考试倒计时，我正围绕着那几个以前考试常常不及格的“老大难”学生进行重点突破。“小刺头”柳淳也在其中，作为课堂上的“活跃分子”，自然是我重点关注的对象。一是希望他能多提高几分，二是看紧他以免影响别的同学学习。他对我的一些做法有点抱怨，但因其他孩子没吭声，他也只好每天“浑水摸鱼”，得过且过。

天热，大家都想单独坐，可柳淳却喜欢和赵伟黏在一起。自然没有认真背书，只为“吱吱唔唔”混日子。本来时间就很短，他自己不背不说，还扰得其他同学无法安心背书，如何是好？

那天下午，柳淳又把我的话当成“耳边风”。不按照我分配的位置坐不说，又和赵伟勾肩搭背挤在一起，从一开始就说个没完没了。我见状向他们使眼色，他俩暂时“休战”，但只要我一转身，两人又开始说得津津有味。几次三番，我实在看不过眼，顺便指着空位让他静坐。没想到这小家伙却向我“亮剑”：“我就坐这儿，哪也不去。”

我没有硬来。满以为，他自己主动要求坐在那里，就会认认真真读书；可刚打过招呼，他又与赵伟聊得不亦乐乎。我只得再次向他亮出“警告牌”：“淳，你过来坐。”这次，我的声音中夹杂着几分怒气，面部表情也严肃起来。如果是会看脸色的孩子，此时就已变成“乖乖猫”了。可这孩子真“不识抬举”，像头“小犟牛”，拧在那个座位上。

教室里，几十双目光盯着我，为之奈何？

我的脸面何存？教师的权威何在？我不能败给他！我恶狠狠地走向他。此时，他才勉为其难地走向我指定的座位。……