徐敏霞

开学第一天，我班来了一名特殊学生——21岁的“袖珍”男孩陈修福。身高1.1米，体重20公斤，他看上去只有八九岁，耷拉着脑袋，神情漠然。

由于自卑，陈修福几乎不与同学交往，性格越来越孤僻。作为班主任，我表面上不动声色，心里却着急得不行。

我了解到，他是省级贫困县的精准扶贫学生，八九岁时，他突然停止发育，乡村医院的诊治没有结果。因为家里贫困，他没能去大医院就诊……我想我也许能为他做些什么。

我带着陈修福来到市第一人民医院，详细描述了陈修福的病情和家境。令人惊喜的是，医生说他还有治疗的希望，并主动提出免费给他全面检查。这真让我们激动不已。

可是等到的结果是——他已经错过了最佳治疗期。那一刻，我感慨万千：患病已是不幸，而得病者生在一个贫困的家庭，是更大的不幸。医院方面的善意让幸运降临，但这幸运仍来得太晚了。

之后一段时间，陈修福表现得很失落，可能是治疗希望的再次破灭，撕开了他内心的伤口。他上课常走神，一副心事重重的样子，下课更加封闭自己，不愿多说一句话。

这样下去，也许他真会成为家庭的累赘。或者还有别的办法可以帮助他。于是，课后一有时间，我就找陈修福聊天，有意无意地给他讲一些名人的励志故事。一开始，他面无表情。慢慢地，他似乎有所触动，神情也变得专注起来。一次，我讲到霍金21岁时不幸患病，全身瘫痪。陈修福说：“老师，我知道你是为我好，但你给我讲的都是伟人的故事，我和他们不一样。