李永红

“我想写什么？如何写？为什么写？”这是高尔基提笔前总要问的三个问题，其中“想写什么”“为什么写”就是关于选材的问题。材料是构成文章的关键要素，也是写作的重要环节，选择与中心紧密相关的真实、典型、新颖的生活材料，是写作的基本功。怎样选材？怎样紧扣中心？请看本期蒋婷婷老师的锦囊妙计。

教材作文

你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。

这是统编语文教材七年级下册第四单元的写作实践二。蒋老师指导大家选择《晒晒我们班的“牛人”》的材料，主要从“扣题”“求新”“求真”“求精”四个方面给予指导。

蒋老师送你几个锦囊，希望能帮你从万千素材中选出最能淋漓尽致地刻画“牛人”特质的材料来。

写作锦囊

何为“牛人”？我们见过生活中的哪些“牛人”？

大家不妨跟随蒋老师的脚步来一番“打望”。

生活“牛人”打望

展示图片并配上文字：依次展示生活中的“牛人”：极限牛人、美女蛇牛人、走钢丝牛人、独行牛人、驾驶牛人、肌肉牛人。

“牛人”原来如此

牛人，网络用语，指在某一方面“了不得”“很厉害”的人。“牛人”之所以“牛”，一方面可能在于他的能力出类拔萃，是顶尖高手，另一方面可能是他做了一般人不敢想、不敢做、让人意想不到的事情。

课文“牛人”扫描

修理父亲友人，让父亲友人无地自容的陈元方。

给盲聋哑的海伦·凯勒带去光明的莎莉文。