摘要：近年来，随着中国改革开放和社会经济的快速发展，对人才的需求和要求也逐渐提高，社会需要的人才不仅是知识和技术的掌握者，而且对人际交往能力和口才能力也越来越重视。为此，许多高校都专门开设了《演讲与口才》课程，对高素质人才的培养建设了重要的平台。

关键词：演讲 口才 课程 设计

百年大计，教育为本。时代进入21世纪，人们对教育和人才的重视到达了前所未有的高度，选拔人才的标准正在逐步改变，除了看重学历德能之外，还看重人际沟通能力。《演讲与口才》作为一门语言沟通艺术的综合课程，是培养学生语言表达水平和人际沟通能力的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养，对高素质人才的建设发挥着极为重要的作用。本文就《演讲与口才》课程改革方面做几点探究：

一、“消除”理论教学环节，把教学过程设计为“审美活动”

《演讲与口才》是一门具有很强艺术审美性和实践操作性的课程。演讲中的“美”包括语言美、形式美、哲理美、情感美、意境美等。优秀的演讲就如同剧场上演的一场精彩的表演，不仅给人以理性的启迪，还能带来“美”的享受和情感的愉悦，也能激发学生学习的兴趣和主动性。因此，教师应积极转变教学思路，在课程设计上充分考虑该课程的艺术审美性，“消除”理论知识的教学环节，把教学全过程设计为“审美活动”，积极营造富有审美情趣的“剧场”氛围。

一般来说，要想提高学生的演讲水平和口才能力，务必要引导学生做到：多看、多听、多学、多想、多写、多练。这其中首要就是多看、多听，只有多看、多听，让学生在不同类型、不同风格、不同主题演讲的审美活动中体验式学习，教师只需引导学生积极思考，正确评析，并从中感悟出演讲与口才的理论精义，掌握演讲与口才的语言、发音、态势等技巧。

在课堂“审美活动”的内容设计上，应选擇艺术水准高，形式多样，时代性强的优秀作品，如超级演说家中优秀选手的演讲、知名人士的演讲、大学生辩论赛、主持人大赛、电视访谈类节目等。

二、多种艺术形式并存，把教学过程设计为“表演活动”

要想真正掌握演讲与口才这门艺术，并非易事，这些都需要我们加大实践教学，对演讲与口才的技巧进行系统的训练。古今中外，一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，而是在后天努力的基础上，靠自信、勇气、学习、锻炼造就而成的。例如，美国著名人际关系学大师，美国现代成人教育之父——戴尔·卡耐基，出生贫寒，小时候非常瘦小，性格忧郁，还长着一对与头部不很相称的大耳朵，一个如此没有自信，几乎被各种各样莫名其妙的忧虑缠绕的小伙子，最终成为给别人自信、让人们乐观的心理导师，成功的秘诀正是一次次地参加演讲和辩论赛，这中间需要经历多少磨砺，就可想而知了。大学时代他在公开演说方面受到的训练，积累的经验，扫除了他的怯懦和自卑，让他有勇气和信心跟人打交道，增长了人际交往和沟通的才能。

自信和勇气恰恰是学生在公众面前开口“说话”，敢说，会说的前提和保障，但是，学生在这方面体现出来的层度是不同的，与此同时，学生在性格特长、兴趣爱好、学习天赋等方面也存在个体的差异。鉴于以上这些，在《演讲与口才》的课程设计上，应注意采取多种艺术形式并存，通过丰富多彩的“表演活动”，不同形式，自主内容，自由选择，为学生设计尽可能多的“说话”机会，磨练学生的自信和勇气，只有敢说、会说，多说了，才可能会有巧说。

教师在课上要充分发挥引导、点拨、指导与示范作用，但在点拨、指导时要注意采取鼓励表扬的方式，而不是批评打击。要让学生在表演中感受快乐，体验点滴成功的喜悦，养成追求成功的习惯，不断增强自信和勇气，以及学习演讲与口才的主动性。除此之外，多种艺术形式表演活动的课程设计还有助于全方位锻炼和提升学生的演讲技巧和口才表达能力。

三、在课程内容设计上充分发挥课程的教育功能

演讲与口才不仅在形式上采纳了多种艺术技巧，同时也把文学、政治、新闻、历史、地理、哲学等多门学科知识融会贯通，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，针对不同的社会现象、社会问题、热点话题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲与口才这门课程有其独特的艺术魅力和教育功能，第一，演讲有真理的启迪作用；第二，演讲有知识和信息的传播作用；第三，演讲有扬善祛恶的作用；第四，演讲有促进演讲者成长的作用；第五，演讲有培养良好人际关系和高尚情操的作用。

因此，在课程设计方面，除了形式上要讲究艺术性，还要在内容设计上考虑充分发挥其教育功能，这就需要教师充分发挥主导作用，选择针对性强、时代性强、艺术性强、关注性强、教育性强的教学内容。例如，将社会主义核心价值观纳入演讲内容体系甚至是考试体系，选择优秀的教学音像内容，如俞敏洪在北京大学新生开学典礼上的演讲，一横老师的爱国演讲，超级演说家刘媛媛的年轻人能为世界做些什么？曹青菀的什么是中国精神？著名主持人李咏的有一种爱叫认错，百家讲坛中于丹关于《论语》的演讲等等，都充分展示了演讲与口才的艺术魅力和强大的教育功能，对陶冶当代青年学生的情操，塑造完美的心灵，树立远大的理想，刻苦学习努力工作，起到了积极的教育作用。

四、结语

现代社会是人们交往日益密切的社会，是信息广为交流和传播的文明社会，有没有良好的口才，已作为衡量一个人素质的基本标准之一。良好的演讲与口才能力，不仅有利于人们的交往，为个人的发展打下坚实的基础，同时也会变成一种非常重要的生产力，为国家和社会发展营造和谐的环境，取得更多的进步。

参考文献：

[1]《戴尔.卡耐基全传》 赵凡禹、魏凤莲著 华中科技大学出版社 2010年

[2]《卡耐基沟通的艺术与处世智慧》 戴尔.卡耐基 中国华侨出版社 2012年

[3]《演讲与口才》 赵福君、北师大出版社 2012

[4]《演讲与口才教程》 颜永平、杨赛 华东师大出版社 2012

作者简介：

薛琲娜，1971年12月17日—，女，汉族，江苏阜宁人，大学本科，讲师，研究方向：新闻传播。