宋会玲 冀绚珂 孙慧娟

摘要：大学生校园文化活动在丰富大学生课余生活之余，还是培养大学生创新能力、社会实践能力，提高其综合素质的重要途径。本研究基于对郑州市龙子湖高校园区大学生校园文化活动的参与度、口碑及期待值的调查研究，分析了目前大学生校园文化活动的现状，并就存在的问题进行分析、探讨，提出几条简单的建议，以帮助高校更有效地开展校园文化活动。

关键词：大学生校园文化活动;参与度;口碑;期待值

大学生校园文化活动是以大学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园环境为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体性文化活动。为了更加深入地了解大学生参加校园文化活动的现状，从而更好地开展有益健康、内涵丰富、形式新颖、特点鲜明的活动，发挥大学生的积极性，营造良好的校园文化氛围，我们就此展开了调查研究。

一、调查基本情况

本次调查主要采用现场访问、现场问卷调查等方式。为保证问卷的有效性，我们隐藏了测谎题，用来淘汰随意填写的问卷。问卷发放时兼顾了不同高校特征、学科专业以及年级和性别，选取了河南中医药大学、华北水利水电大学、河南农业大学、河南财经政法大学、郑州航空工业管理学院、河南职业技术学院6所高校进行问卷发放。本研究实际发放同卷500份，回收490份，其中有效率85.4%。所有数据采用Epidata、SPSS、Excel软件进行录入、统计、分析。

二、活动参与度调查情况

有效调查问卷中，大三学生占44.5%，因为大三学生已经有了两年的大学经验，学校的各种活动大部分都已经参加过了，有些学生还亲自参与了组织策划，这对我们的研究很有意义。具体情况如下：

从图1中可以发现，学生干部比普通学生参加活动的次数明显要多，这主要与学生干部负责组织策划有关。一个活动花费了大量的人力物力，仅仅举办者的能力得到锻炼提升是远远不够的，让更多的学生参与进来，在活动中有所收获才是最重要的。所以，举办一项活动，怎样让学生的参与度提高、收获更多，真正达到提升学生综合素质能力的目标，是当前校园文化建设中的重要问题。研究分析发现，学生于部被迫参加活动率为29.10%，普通学生被迫参加率为35.08%。这些数据说明很多活动参与者并不是出于自愿或自身需求而参加的。活动缺乏吸引力，很多是为了完成任务、装点门面而强制学生参加。在这样的情况下，很多学生就是走过场、应付了事，参与活动的收获并不大，举办活动的真正价值并没有得到体现。

三、活动口碑调查情况

调查数据显示，47.78%的大学生觉得参加活动对自己仅仅是稍微有些帮助，40.74%的学生觉得有帮助，认为参加这些活动并没有任何帮助的大学生占5.62%，5.86%的大学生觉得参加活动有很大帮助。有48.60%的大学生对校园文化活动的整体质量打了4～6分。可见，校园文化活动在学生中的口碑并不是很好，活动的质量不能得到学生的认可。校园文化活动从某种程度上来说已经失去了让学生参与其中的吸引力。鉴于此，组织者应该结合活动内容和意义考虑学生的兴趣和需求，从内容到形式上适度改革创新，吸引更多学生乐于参加并有所收获。

从问卷、访谈收集到的数据分析得知，各年级学生一致认为目前的校园文化活动形式缺乏创新、内容陈旧单一，而且还过多占用学习的时间，有时为了筹办或参与这些活动甚至不能正常上课。问卷结果表明现在校园活动的内容、形式已没有足够的亮点来吸引大学生的参与热情了。校园文化活动需要创新，需要紧跟时代的步伐，融入时事，提高学生的应变能力和社交能力，同时也要提高办事效率，尽量与学生的其他事务不产生时间上的冲突。

四、活动内容、类型期待值调查情况

调查数据显示，有关学生期待的校园文化活动内容，各年级学生的意见基本统一，都比较喜欢和心理、本专业有关的活动。才艺技能比较受到低年级学生的喜爱，而高年级学生比较青睐和科技技能、课外知识相关的活动。这可以为活动举办方提供活动设计方向，但是也要和活动本身相结合。不能为了让学生感兴趣而一味迎合他们的口味，失去了举办活动的意义。毕竟全面发展、高素质的学生才是学校需要培养的人才，思想的宽度决定人生的高度，拓宽视野也是大学活动的重要目的之一。大学生需要全面发展，既要学好专业又要注意提升自己的软实力。

由图3可以看出学生的喜好是多元的，并不拘泥于一种形式。显然文艺演出、服务实践类、竞赛类等活动形式较受欢迎，讲座报告类和思想政治教育类受欢迎程度明显偏低，这些本应成为传播知识和思想、营造学术氛围、树立正确“三观”的重要阵地，如今却成了“食之无味弃之可惜”的存在。这与目前“娱乐至上”等不良社会风气的漫延密不可分，娱乐、综艺盛行，这也迫使我们用心改进传统活动的内容和形式，不要为了学术而学术，少一些形式主义，让知识性、学术性活动多一些影响力和感染力，展现学术知识和思想政治教育的魅力。

数据显示，男生倾向于参加和科技有关的活动，女生则更喜欢参加和才艺技能相关的活动。我们还发现，男生比较喜欢展览类型的活动，服务实践类的活动类型则比较受女生的欢迎。这也给活动的组织者提供了信息，男女比例有较大差异的活动是否可以根据性别比例来设置活动内容呢？学校可以根据当代大学生的特点和心理安排活动，通过活动内容的差异化，吸引更多学生参与，达到帮助学生开阔眼界、培养学生创新精神和能力、提高其社会能力的目的。

五、活动建议

（一）合理利用網络资源

这是一个信息化的时代，当代大学生很多都是“低头一族”，基本“机不离手”，对微信、微博、QQ上的动态很关注。而目前还拘泥于展板、海报、广播等宣传方式的校园文化活动需要在形式上结合时代特点进行创新。我们可以利用网络平台制作一个App，每个学校的学生都有自己的ID，所在学校的所有活动都可以在上面进行推送，学生可以根据自己的需求、兴趣进行线上报名。活动结束后，学生可以在线上进行评论、畅谈感受、提出建议。举办者也可以借鉴、参考别的院校反响较好的活动主题、形式，加强各院校之间的交流学习。在学期末综合素质测评的时候可以根据个人账户的数据做相应的参考。这次调查活动中发现，选取的这几所高校均未涉及这方面的内容。所以校园文化活动中，合理利用网络资源在加强宣传力度、提高参与度方面还有很大的提升空间。

（二）建立健全信息反馈机制

在访问中发现，很多学生对活动有自己的意见和看法，并不是“事不关己，高高挂起”的姿态。我们可以发挥广大学生的力量，集思广益，做到“从群众中来，到群众中去”。建立健全信息反馈机制，设置相应的部门来接受学生、教师的反馈意见。接受合理意见、吸收新颖的思想，使校园文化活动更具活力和吸引力。

（三）拓宽活动领域和增强活动功效

当今社会需要开放型、高素质的复合型人才。大学生校园文化活动不能仅仅局限于校内，应该把目光放得长远一些，着眼于社会和未来。活动要和时事、社会、国际相联系，让学生在活动中能掌握社会生存和竞争技能，使新时代的大学生在离开学校的时候成为具备独立生存能力、有责任感、有担当的人才。

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