刘玉兵

摘要：随着社会的进步和发展，我们逐渐进入多媒体网络时代。我国的教育模式也在不断地改革，现阶段，多媒体网络技术的教学方式已得到各学校大力支持和广泛应用。利用多媒体网络教学方式来进行教学，不仅可以提高教师的整体教学水平，还可以激发学生的学习兴趣。本文通过对高职英语教学中多媒体网络技术应用的必然性和意义、具体应用以及应用的优势进行分析探究，旨在为我国高职英语的教学提供意见和建议。

关键词：高职；英语教学；多媒体；网络技术

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）33-0196-02

高职英语是国家针对职业高中学校，为了培养学生的全面发展技能而设置的一门课程，使学生在今后工作中能够轻松地应对有关英文的项目。在高职英语课堂教学中應用多媒体网络技术，具体来说就是通过多媒体网络来对学生进行课堂的授课，如：计算机、PPT、幻灯片、图片以及动画等。充分运用现代化的教学方式，培养新时代创新性的综合性人才。

1 高职英语教学中多媒体网络技术应用的必然性

现阶段，我国正在逐渐提高对高职教育方面的重视度。高职教育也在不断地创新、优化、改革，且已经升华到一个新的层次，这为高职英语的教学质量的提高打下了良好的基础。多媒体网络技术集成了幻灯片、电视、电影、视频等元素，结合了图形、文本等。这种新型的教学方式打破了传统的教学模式，改变了教学方法，以学生为主体，更加满足当代学生的需求。通过帮助学生发展认知，将教和学完美结合，取长补短，充分提高了学生的学习效率。为了响应我国新时代教育的要求，教育部门需要不断探索适合学生的教学模式。在现代信息技术的环境下，高职学校要充分利用多媒体网络技术的优势，例如：在高职英语课堂教学中，把多媒体网络教学方式与传统的课堂教学方式充分的结合起来，并且要发挥两者教学中的优势，从而提高高职英语课堂教学的效率。在高职教育中引进新媒体技术无疑是给教学带来了很多便利，在带来便利的同时还给学生带去了一个想象的空间，通过声与像的结合，让学生能够理解得更加透彻，这会极大提高学生的学习兴趣以及学生对与学习的主动性。这种方式不仅取代了传统教学模式的枯燥乏味的方式，而且还能促进学生对于学习的认知。不仅可以提高教师的能力，也会促使学生进步，提高课堂效率和学生的学习效率[1]。

2 高职英语教学中多媒体网络技术应用的意义

多媒体网络技术和高职英语的融合可以活跃课堂的气氛，更能将难点以通俗易懂的方式向学生展现出来。这样既丰富了教学内容，也加强了学生对于知识吸收的力度。这样的教学方式可以吸引学生的注意力，且省时省力，把课程由枯燥无味、烦琐复杂转化为生动形象、简洁明了的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习性。例如：在进行《商务英语》课程的教学时，首先要对商务英语专业所需要的英语知识进行分析探究，教师搜集与商业相关的单词、语法以及课文，将其转化为通俗易懂的图片或者视频模式，直观地展现在学生面前。这样既丰富了课程的内容，又加深了学生对所学知识的理解。

在高职英语教学中应用多媒体网络技术不仅可以使教学内容丰富化、提高学生的学习兴趣，还可以为英语水平参差不齐的同学带来良好的学习空间。学生既可以通过多媒体网络技术复习课程，还可以对课程进行预习，加大学生的知识范围。与此同时，学生还可以利用多媒体网络与同学以及老师进行讨论分析，提高学生的学习效率。

3 高职英语教学中多媒体网络技术的应用

由于大多数高职院校的学生的英语成绩都不是很好，且英语水平也参差不齐，导致高职院校学生的英语水平呈下降趋势，很显然传统的英语教学方式已满足不了当前的需求。因此，在高职英语教学的中，应充分利用多媒体网络技术的方式[2]。

3.1 教师的授课

教师在上课前利用多媒体网络技术来制作教学计划、课程备案、学习内容、题库等，这样新颖的教学方式提高了学生的注意力。学生对课程有了兴趣，就能使课堂纪律变好，学生把注意力转移到了学习上，就能有良好的学习效果。

3.2 学生学习

1）课前

在上课前，学生通过网络查找不认识的单词以及语法，对课程进行提前预习。学生在网络上搜集与英语课程所学单元主题有关的文章以及语法并做笔记，为下节课的教学内容的学习打下基础。

2）课堂中

在英语课堂中，以阅读理解为例，教师通过多媒体网络向所有人展示出来，教师进行分组后，学生之间互相讨论，最终由组长将问题的结果说出来并讲解其中的内容，这样全班同学都会有深刻的影响。

教师通过图片、PPT、视频的方式，将这节课所讲的内容展示在学生面前，引起学生的注意，从而引出这节课所学内容的主题，学生会自动分组讨论进行研究。对学生不认识的单词或不理解的语法，教师通过电子教案充分的向学生展示。最后，教师通过多媒体，总结这节课的教学成果，再一次加深学生的记忆。

3）课后

学生可在放学后通过多媒体网络中的微信、QQ、邮箱等对教师进行问题的提问，也可以和同学互相讨论学习的问题，这样不仅解决了学生的学习问题，还可以促进师生的交流，把在课堂上所学习的英语内容在网络上进行反复的学习，有不会的问题或不理解的语法，可以在网络上搜索，网络上还有很多学习的资料，学生可以自己翻阅查找，为学生的课后学习带来便利。

3.3 对教师的反馈与评价

现阶段，我国教育部提倡教学考核的方式，学生要对教师进行有效的反馈与评价。在高职英语教学中，可通过多媒体网络为学生设置反馈评价网站，也可以对学生进行网络访问以及网络匿名问卷调查等方式。利用多媒体网络的优势，形成一套完整的评价机制系统，以提高教师的教学能力。

3.4 教学和研究

在高职英语课堂中运用多媒体网络技术，可以记录学生课堂的学习数据。有利于教师对与学生学习情况进行准确的记录，以便了解学生并做出研究调整。新时代的教育理念要求教师将教学和对课程的研究融合在一起，教师可以通过多媒体把课程的数据、学生的评教等等信息记录下来，互相监督，以提高教师的教学水平[3]。

4 多媒体网络教学在职高英语课堂中的优势

4.1 激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率

由于学生在学习的过程中很容易被其他事物影响，因此，在职高英语教学中，如果教师设置的课程单元丰富多彩，且富有新意，学生就会对这门课程产生浓厚的学习兴趣，也充分的唤醒学生的求知欲望，且调动学生学习积极性，提高职高英语学习的整体质量。教师在英语课堂中运用多媒体数字化教学，并进一步创设良好的教学情境，运用多媒体网络技术，将课程教案引入多媒体中。这样学生不仅可以直观地看到需要学习的知识点，而且还使课堂更加生动形象的展示在学生面前，有效地激发学生对于学习的兴趣。学生的学习方式也会由被动转变为主动，会认真听教师的讲解，提高学习效率。

4.2 为师生提供交互性学习

在职高英语教学中应用多媒体网络技术可以为学生提供交互性学习的学习环境。充分以学生为主体，学生会自动形成自主学习的良好习惯。教师也可利用多种教学方法，将知识传授给学生。提高了学生的自主能力，真正实现先进教育理论指导下的“交互式”英语教学模式。

4.3 培养学生的团队合作精神

在职高英语教学中应用多媒体网络技术可以有效培养学生与学生、学生与老师之间的团队合作精神。所谓团队合作精神，就是培养学生总体意识、合作精神以及服务精神。学生可以在学习中认识到团队合作的重要性，培养学生对大局的意识。当前，有很多工作单位对员工的团队合作有很高的重视度，在招聘的時候也很重视这一点[4]。

在职高英语的多媒体网络技术教学课堂中，教师在利用多媒体网络技术中的图片、PPT或者动画向学生直观的展示教学时，设置了多人情景对话还有很多需要团队合作的英文课文内容，也有学生之间相互的探讨研究等。这些英语学习活动提高了学生的团队合作精神，学生之间的互相信任、互相支持，为今后学生步入社会以及参加工作提供了良好的基础。

5 结论

由此可见，在高职英语教学中应用多媒体网络技术很符合现代化教育理念的需求，且有别具一格的优势。因此，在职高英语的教学中，应充分运用多媒体网络技术来对学生进行授课。与此同时，也不能忽略传统的教学方式，多媒体网络教学应与传统的教学方式相结合，取长补短。利用多媒体网络技术充分的调动学生对与学习的积极性，提高职高英语的课堂效率。

参考文献：

[1] 邢佶秀. 运用多媒体网络技术促进高职英语教学中师生互动的策略浅析[J].知识经济，2016（16）：118-118.

[2] 古培红. 多媒体网络技术在高职英语教学中的应用[J].山东商业职业技术学院学报，2017，17（1）：43-44.

[3] 魏芳. 浅析多媒体技术在高职英语教学中的作用[J].才智，2016（22）.

[4] 蒋文玲. 多媒体在高职英语教学中的应用及其思考[J].信息记录材料，2017，18（2）：193-194.

【通联编辑：张薇】