高玉双 长春汽车工业高等专科学校

计算机技术教学属于一门新兴的教学科目，既能够提高人才的总格素质，又能够发展和完善其它科目。从当前来看，计算机技术已经在医疗和教育以及工业等许多领域广泛应用，对计算机技术教育加强已是必然的趋势。

1 高职计算机图形图像应用教学的现状

1.1 图形图像应用教学方案缺乏创新

新课程改革，提倡学生要将自主学习的能力建立起来，但是，在这个过程中，教育工作者需要不断地进行帮助和引导。而有些高职院校，无论在教学模式上，还是教学设计方案上，仍然还是沿用传统的教学模式，在应用图形图像进行教学中，针对于教材中的图像，还是满堂灌的传统教学方法，教师讨论学生参与的时候非常少，同时，课程所要求的实践性的操作也非常少。应用图形图像教学，相关的操作工具，学生应该熟练掌握，有的学生即使具备一定的创新思维，但是，也无法运用计算制作图像技术和相关工具，来真正实践性地操作。

1.2 教学培养与人才培养没有建立衔接

在社会发展和应用中，已将不同技术融合建立起来。因此，针对于高职院校而言，计算机教学也应该将不同学科融合重点地进行推进，同时，还要根据学科学生不同的技术，将相对应教学目标制定出来。从当前来看，高职院校图形图像的课堂上，相关的专业已设置了。例如，建筑专业和计算机应用以及广告动画制作和传媒艺术等。针对于不同专业目标和要求，许多院校还不够明确，导致培养专业人才有许多漏洞出现，致使许多学生与教学培养目标的衔接都没有实现，计算机技术的知识教学也同样如此。……