吕静雅

暑假结束，新学期开始，我被安排教三年级的英语课。在我看来，上英语课是很快乐的，可以唱唱跳跳，可以演演画画。我也将这种快乐渗透到我的每一堂课中，传递给每一位学生。我希望每位学生都能在愉快的气氛中学到更多的知识，体会更多的快乐。但有一些这样的学生，我从他们的笑容中能感受到他们很高兴，但学到的知识却很少，甚至从不敢举手回答问题。

有一个学生叫邢名旭，学习基础很差。也许是鲜有人关注，所以还有些邋遢。鼻涕、灰尘，是他给我的第一印象。但是我从他的眉宇间看出他是个挺机灵的孩子。上课时他有许多坏习惯，小动作、走神、做鬼脸，也他不敢表现自己，总是小声地跟着老师和同学们念单词，念课文。有次，我让他读一个单词，一些同学回头看他，小声地笑，我知道他此刻很难受，很想读对，但是他不会，也许又走神了。我在他身边小声地告诉他答案，他像得到了宝似的，赶紧说出答案。我对他笑笑说，“耳朵还挺灵。耳朵灵，学英语可就简单了。一会儿我还提问你，验证一下耳朵是不是真的挺厉害。”果然，他没让我失望。我对他说，“其实这个词挺难的，看来你不光耳朵灵，脑子也挺灵的。请坐吧！”他听见我这样说，很平静的坐下了，但是上扬的嘴角掩饰不住他内心的喜悦。我心里想，给他一点信心，也许以后上课他会认真一点。让这样的学生一下子改掉坏习惯的确不容易，一点一点的去掉坏毛病还是有希望的。……