陈飞

摘要：陶行知体育思想的核心就是“健康第一”，新的体育课程标准“学校体育应树立‘健康第一指导思想”的教学理念与陶行知体育思想十分贴切。本文把陶行知体育即生活思想和新的体育课程标准及教学理念结合起来，提出了“生活化体育”的理念。

关键词：健康第一；体育新课程；陶行知体育思想

陶行知体育思想的核心就是“健康第一”。新的体育课程标准“学校体育应树立‘健康第一指导思想”的教学理念与陶行知体育思想是如此的贴切，我们需要关注的是：我们怎样让学生摆脱以往竞技体育的禁锢，怎样让学生真正喜欢体育，从而得到快乐？笔者体会到，从学生已有的生活体验出发，创设良好的体育活动环境，是培养学生学习兴趣和体育能力的有效途径。

一、依托生活体验，创设学习体育技能的情景，激发学生学习兴趣

陶行知体育思想与其生活教育理论始终是相辅相成，紧密结合的。陶行知在晓庄师范学校就始终把体育运动贯穿于生活教育的整个过程，每天早上学生起床后，先通习拳术，然后根据各人的体质和兴趣，分别练习刀、枪、剑、棍，跑步，徒手体操等活动，这些体育活动内容充分体现了陶行知所倡导的生活教育的精神。我们可以发现，传统的体育运动项目，如长跑、短跑、跳高、跳远等，比较单调乏味，一些体质较弱的学生，常常提不起兴趣。如何激发他们参与运动的兴趣和热情呢？我们依托学生生活体验，与学生共同营造“玩”的氛围中，根据学习内容创设不同的学习情景，这样学生玩得开心，不知不觉也完成了上课的任务。……