曾艳

摘要：新课程改革标准发行以来，实施教学过程中，教师更加注重发挥学生主体意识并培养其主动探究发现问题、解决问题的能力。作为一名小学数学老师，我在教学过程中做了多方面的实践教学，并做了系统整理，以下是我在实施有效教学过程中总结的一些方法，供大家参考。

关键字：小学数学；有效教学；实施方法

有效的数学课堂教学更加注重学生问题意识的培养，通过教师创造性教学，让每一个孩子参与到学习过程中，把枯燥乏味的数学变成好玩有趣生动的课堂，让孩子们亲近数学，热爱数学，最终实现有效的课堂教学。那么，如何在教学实践中发挥学生主体激发其兴趣主动参与，鼓励其思考主动探究，培养其能力主动实践？这篇文章中，我将从三个方面论述促进小学数学有效教学的方法。

一、多样导入为基础，激发学生学习数学的兴趣

小学生思维活跃，活泼好动。因此课堂导入教学关系着一节课程的成功与否。小学数学教师应该在教学实践中多方面创新，激发学生学习兴趣，在课堂上很快进入学习状态，从而促进有效教学的产生。在此，我根据三年级开学伊始《时分秒》的教学活动简单举其中几个导入例子。

（1）复习旧知导入法。通过复习，温故而知新。一年级时，学生曾学过认识钟表，对整时、半时和分都有了认识。因此，课上我先引导学生对钟面和之前学的知识做了复习，然后导入新课。

（2）课堂导入生活化。小学生的……