侯广敏

摘要：高中课程的学习压力较大，英语课程也是如此，学生在快速、高频率对知识的学习过程中，由于课程的设置缺少趣味性，往往不能将学到的内容转化为永久的知识储备，而仅是短暂的记忆。所以为了加深学生的印象，就需要英语教师转换教学方式。本文从高中英语教学中创设趣味情境、设置英文游戏、巧用鼓励政策等三方面趣味教学方式进行探究。

关键词：高中英语；趣味教学；教学方式

在高考的压力之下，学生承受着来自家庭、学校、社会等各方面的压力，同时这种压力使学生处于紧张的学习状态，在高强度的压力之下无法放松，大脑中的神经一直处于紧绷的状态，致使许多在课堂中讲授的知识都无法深入掌握，仅停留在表面的瞬时记忆上。所以在高中英语课程中，需要教师从教学方式上帮助学生加深对知识的理解。

一、创设趣味情境

创设趣味情景这一教学方式在众多学科中都被广泛应用，这种教学方式同样可以应用在英语教学之中，与其它学科不同的是在课堂上应用英语进行对话，可以使学生锻炼自己口语表达能力。创设英语课程中的趣味情景可以采用英语小剧场、观看英文电影、讲述英文故事、进行讨论等多种方式，学生能够从中获得有趣的体验，同时也能帮助学生加深记忆。

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