廖敏

摘要：兴趣是促使人主动探究知识的动力源泉，并且通过兴趣所探究到的知識，记忆也是比较牢固、深刻的。在小学语文教学中，往往会由于学生对语文课堂学习的兴趣不高而影响课堂学习效果，拉低课堂学习效率，拖慢教学速度。教师应基于兴趣培养开展语文趣味课堂，从而提升学生对语文学习的兴趣，使课堂教学变得高效。那么教师如何制定基于兴趣培养的趣味课堂呢？下文，笔者结合自身多年教学经验，展开一番探究。

关键字：兴趣培养；小学语文；教学

在小学语文教学课堂中，学生的学习兴趣的低下直接影响了学生课堂学习效果及教学效率的低下。教师在小学语文教学过程中，应基于兴趣培养制定趣味教学课堂，使学生能够在语文学习中感受到学习的快乐，激发学习语文的兴趣，从而在语文课堂中积极主动地学习，提升课堂学习的效率，并在小学语文学习生涯中健康快乐地成长。那么教师如何制定基于兴趣培养的趣味课堂呢？下文，笔者结合自身多年教学经验，展开一番探究。

一、生活化教学课堂，从生活层面激发兴趣

生活是兴趣的源头，小学生在语文课堂教学中对课堂学习兴趣不大，很大程度上原因是因为教学内容与学生生活无紧密联系，学生在课堂上学习到的东西无用武之地，感觉不到语文存在的意义。教师在开展教学工作时，可以创设生活化教学课堂，让语文知识与生活场景紧密联系，使学生感受到语文的作用及用处，从而激发学生学习语文的兴趣。……