谢欣倖

摘要：在新课标理念下，生活适应课程应以生活为核心，以生为本，借助学生生活经验、鼓励实际亲身探索、适当运用活动情景和问题情景、即时给予表扬鼓励、运用社区资源，提高生活适应教学有效性。

关键词：生活适应；教学策略；生活实际问题能力

培智学校生活适应课程是一门帮助培智学校学生学会生活、融入社会的一般性课程。是学习生活自理、从事简单家务劳动、自我保护和适应社会的综合性、实践性课程。《培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）》提出，生活适应课应着眼于学生的生活需求，以生活为核心组织课程内容，注重学生在体验、操作、探究和解决问题的过程中获得直接经验，提高学生解决生活实际问题的能力[1]。

当前培智学校学生不仅智力障碍程度重，而且伴有多重障碍，个体差异明显[2]。如何落实生活适应新课标精神、满足学生最大需求、让每一个学生都能获得不同程度的发展。下面以研究者所在学校教师参考生活适应新课标并结合主题教学，设计的中年级适应《乘坐陆上交通工具——小汽车、公交车、出租车》一课为例，浅谈些许感悟。

一、借助学生生活经验，自然进入新内容的学习

在试教中年级适应《乘坐陆上交通工具——小汽车、公交车、出租车》这一课时，上课伊始，教师借助多媒体课件出示一些学生上学时乘坐交通工具的照片，引导学生自主介绍图片上的交通工具。学生看到图片中熟悉的交通工具，感觉真实、亲切，介绍起来格外投入。……