孔雪娇

摘要：课堂导入设计既是一门艺术，也是一种创造，语文课本是一个博大的知识体系，前后的知识点，题材的内容，艺术的风格等都有千丝万缕的联系。在教学中采用背景知识、文体知识、传统文化常识导入能有效引导学生进入课堂情景，对整堂课的内容有预见性！

关键词：中学语文；相关知识；导入法

教育心理学告诉我们：“学生的思维过程往往是从疑问开始的”。富于艺术性的导入，能开启心智门扉，诱发浓厚兴趣，激发情感共鸣，给学生以活力，带来快乐和美的享受，使学生听之有趣、悟之有味，欲罢不能，从而进入课堂学习的最佳状态。课堂导入既是一种教学手段，又是一门教学艺术。语文课导语的设计最常用最直接的就是利用相关知识导入，我认为利用相关知识导入有下几个技巧：

一、利用背景知识导入

“文以载道”，文学作品大多源于生活，反应的是作家对于某一背景，某一时代对客观外在的再现或主观认识的加工。有些课文，蕴含着作者深沉的感情，但学生如果对作品所处时代背景不了解，就很难把握课文内容。所以在导入时要恰到好地处为学生讲解一些文章涉及到的内容和背景，这样，能使学生更深层次地理解文章的内容和背景，更好地感悟作者的感情。从背景知识导入，不是平白的介绍历史背景，而是要想方法激发同学们的兴趣。如讲《最后一课》时可这样设计导语：“普法战争爆发，法军大败，普鲁士军队长驱直入，占领了法国南部的阿尔萨斯、洛林等地，不仅如此，而且残暴地要剥夺孩子们学习本国语言的权利。……