何淼

摘要：小学数学一直是学校教育十分看重的一门学科，但是小学生对于数学的学习很容易产生抵触心理，所以教师应该通过课程导入、课堂设计、课堂练习、课后反思等多个方面的思考，设计出有效的教学方案，突出小学生作为学习的主体，激发小学生学习数学的热情，最终打造小学数学的高效课堂。

关键字：小学数学；高效课堂；教学方法

高效课堂属于教学形态的一种，体现在教师与学生在教课过程中相处融洽，并得到高效率的学习状态；小学数学的高效课堂建立，意义在于教师在教学过程中，对学生学习数学起到导向，牵引作用，促进小学生掌握数学知识。打造高效课堂是教学永恒的主题，是教师永远的追求。

一、因人而异，因材施教

学生作为课堂上的学习主体，都是独立的个体，每个学生之间都存在或多或少的差异，需要教师掌握每个学生的实际学习水平，也要了解他们的性格特征，从而在设计教案时，能够考虑到因人而与，因材施教的教学观念，并将其贯彻到教学过程中。教师在设计教案时，应该根据学生的异同点，设置难度适中的问题，或者教学方式，教学形式，做到既能够满足吸收知识快的学生，也能够促进基础较差的学生数学成绩的进步，从而消除课堂上的无效时间，提高课堂学习的效率，拒绝课堂上的无用之功，打造小学数学的高效课堂。

在讲解“小数乘法”这一课时，教师在备课之前，需要掌握全班学生的乘法运算整体水平，也需要对每位学生的实际情况进行分析。……