程健军

摘要：小学阶段的学习是人的终身教育的起始站，学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能。我们的教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与本领，获得终身受用的可持续学习的发展性学力，即让学生学会学习，为他们将来走向社会和终身学习打下基础。

关键词：小学数学；应用题；生活

数学是小学教育中至关重要的学科之一。数学应用题更是与实际生产生活息息相关，因此，在教育教学过程中，应当重点对学生进行相关内容的教学，其教学方法需经过大量理论研究和长期的实践经验进行验证。首先，通过交流和教学经验了解学生在学习应用题时的思维认知，再理论分析学生思维认知中学习障碍形成的原因，最后再针对性的制定更好的教学对策。

1.小学数学应用题教学存在的问题

1.1应用题题目和生活联系不紧密

通过对小学数学题教学现状分析，发现应用题题型和教学解析方面与学生实际生活联系不紧密，未能将应用题题目和小学生实际生活联系起来，学生面对晦涩难懂的语言，在理解题意方面存在较大难度，不利于应用题教学水平的提升。此外，教师应用题教学模式不先进，按照灌输教学方法进行讲解。小学阶段的学生活泼好动，注意力容易分散，灌输式的教学模式很容易导致学生学习兴趣下降。小学生应用题掌握能力不足是当前需要重点解决的问题。

1.2教学活动封闭