舒冬梅

摘要：《生物课程标准》（实验稿）已由教育部正式颁布。笔者经深入剖析和全面提炼，高度概括出《生物课程标准》的理念新、目标新、内容新。

关键词：生物课程标准、理念新、目标新、内容新

为了更好地适应为培养我国21世纪社会主义现代化建设人才的需要，全面推进素质教育，国家教育部组织有关专家，在全面比较研究了世界众多国家生物学课程标准和教学状况，研究总结我国50年来生物学教学改革和课程改革的经验和问题，调查研究社会发展需求和生物科学发展状况的基础上，于2001年3月底，制订了新的《生物课程标准》（实验稿）（以下简称《课标》）。新《课标》到处充满盎然新意，令人耳目一新。那么，作为教师究竟如何把握，如何驾驶新课标的新，从而不致于让新《课标》的字字珠玑，弄得眼花缭乱、手足无措呢？经深入剖析和全面提炼，我认为理念新、目标新、内容新，便是对新《课标》异彩纷呈之新的高度抽象与概括。

一、理念新

新课标摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念，“面向全体学生”，“提高生物科学素养”和“倡导探究性学习”三项美好的“以学生的发展为中心”的教育理念，目的是使义务教育阶段生物教学真正着眼于每个学生的全面发展和终身发展的需要，真正全面提高学生的生物科学素养，真正改变学生的学习方式，突出创新精神和实践能力的培养。

二、目标新

新《课标》提出了知识、能力以及情感态度与价值观三方面具体目标，把科学探究和情感态度价值观作为直接的课程目标响亮地提出、隆重地提出，是破无荒的，具有划时代的意义。……