李朝琴

摘要：在小学语文阅读教学过程中，让學生有效的通过阅读理解课文是教学过程中的重难点。因此，小学阅读教学若无法让学生有效理解课文，将会是毫无意义的。所以，教师应当认真分析学生的发展特点，根据教学内容来选择合适的教学策略进行阅读教学，进而让学生能够在课堂上紧扣课文的重点语句，更加深入的去理解课文所要表达的思想感情。

关键词：小学阅读教学；理解课文；策略探讨

小学语文阅读教学中，教师应当与学生和文本三者之间形成有效的沟通，进而培养学生的阅读能力及良好的阅读习惯，发展学生的思维，激发学生对待阅读的学习兴趣，让阅读教学能够有效提高学生对待课文的理解。

一、小学语文阅读教学中所存在的主要问题

（一）学生被动进行阅读学习活动

因受到我国应试教育的影响，在小学语文阅读教学中教师未能考虑到学生的主体性，更多的是将自己对文章的理解强加到学生身上，让学生进行机械记忆。当学生处于被动进行阅读学习活动时，学生的兴趣是很难得到激发的，进而也不愿意对课文进行深入理解，最终会导致阅读教学效果较低的现象。除此之外，教师在阅读教学时的提问缺乏针对性，而且给予学生思考的时间也很短，这样学生通过教师的提问不仅无法有效获得知识，同时也不利于课文的理解。

（二）阅读教学目标不明确

小学语文教师在阅读教学之前，应当深层次的挖掘课文内容。……