王炜

摘要：历史学科记录着中华民族很多重要的发展阶段，通过学习历史能够帮助学生了解更多与我国有关的内容，更能够增加学生的爱国情怀。此外，高中历史的学习情况如何也会对学生最终的升学有一定的影响，因此教师应积极采取措施来优化高中历史课堂教学，尽可能的满足新课标的要求。

關键字：高中历史；教学；情景教学法；形式；具体应用

前言：

高中历史在内容上会比初中历史更丰富，其中不仅包含了我国古代的相关内容，也有很多西方国家的发展史，在教学内容上来说其往往比其他学科更能够让学生产生兴趣，因为它就像一个个故事般吸引着学生。根据历史教学内容的特点来看，情景教学法与其十分契合。

一、高中历史教学中情景教学法的应用形式

（一）角色体验法

情景教学中，角色是其中一个很重要的组成部分，在高中历史课中几乎每个章节都是围绕当时的人们展开论述的，教师可以在让学生通读课本后自行选择想要体验的角色，如在学习有关抗日战争、解放战争以及辛亥革命等课时，这一方法就可以应用其中，由部分学生来扮演日本人，部分学生演绎中国军人或是老百姓，如今多媒体技术很发达，相信很多学生都曾观看过于抗日有关的电视影片，但从未亲身体验过这种感觉，在角色扮演时教师也可以适当的播放一些与情境有关的音乐，这样能够帮助学生更好的进入情绪。心理学表明，当人们置身于某一情境时，人们内心的感触会更深，更能够与事件中的人物、内容等产生共鸣[1]。……