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乡村班主任与学生家长交往的探究

2018-12-21田海涛

赢未来 2018年14期
关键词:家校合作探究

田海涛

摘要:对于家校合作问题,一直困扰着所有的老师,无论是城镇,还是乡村,都会面临着形形色色的家庭,面对着鲜活的个性学生,怎样才能与家长们达成教育的一致性,让孩子健康茁壮成长。做了二十年的乡村班主任的我,在与学生和家长的交往中,利用家访、电话、微信等形式主动寻找交往的契机,为孩子和家长之间搭起爱的桥梁,来补偿孩子心中缺失的那缕阳光。

关键词:乡村班主任;家校合作;探究

对于家校合作的问题,无论是在乡村,还是在城市,根据区域的不同,既有其共性问题,也有其特殊性。在本省,各个乡村也是有所不同的,风俗习惯的差异,每个家庭的生活条件差异,这都会影响到孩子,影响到我们的教育。

我是考上师范后毕业回到家乡成为了一名普通的乡村教师。我们的学校虽然是离市区最远,但开车也就半个小时的路程,这几年学校的教学环境得不到改善,学生陆陆续续都流失了,家长们但凡有点能力的,都把孩子转到区里的大学校上学。由此可见,乡村家长观念的转变与家庭的经济条件也有着密切的关联。最后留在我们身边的孩子就越来越少了,或是条件不允许,或是孩子本身就有缺陷。作为老师的我们在无可奈何中,也从未放弃对孩子的关爱,对家长信任的嘱托。就算剩下一个孩子,我們也要负起教师的责任,用心教好每一个孩子。

在这二十年的班主任工作中,我接触到了许许多多的家长。班主任与家长的交往,也是我认真研究的问题,下面就是我多年班主任经验得来的点滴收获。

一、家访改变了我,也让我为孩子燃起了生活的希望

十几年前,手机对于我们大家来说还是奢侈品。所以不论冬夏,开学初或学期末我总是骑着自行车各家的走,了解孩子的学习,生活等各个方面的情况。在我刚刚毕业时,教的第一批孩子里,有一个男孩,性格很倔强,自尊心很强,平时你要是批评他几句,他那犀利的眼神马上就会瞪向你,时不时地还和你辩几句。学习成绩也远远落在后面。也许是年轻气盛,缺乏教育经验,对他一直喜欢不起来,甚至有点小讨厌。

当我第一次走进他家时,破旧矮小的土房里只住着他们爷孙两个,屋里很乱。爸爸出去打工,妈妈,奶奶在他很小的时候就离开了这个家,不知去向。看着他左手端着半碗牛奶,右手拿着馒头,吃着中午饭时,我的心一下子很纠结。然而与他爷爷的一段对话,让我的心更加难过起来,“小奇这个孩子什么都好,家里的活他都帮助我干,从来不乱花。我这老头子什么都不会,学习上帮不了他,老师你就多费心吧!不听话就打他,没事的,他爸爸一回来喝了酒,就打他,是个可怜的孩子呀!”真不知道他平时倔强的背后隐藏着多少泪水,曾经的讨厌在此时只有心酸。这样的家庭环境让孩子缺乏自信,缺乏希望,更缺乏爱。

为了唤起他对生活的希望,唤醒爱。我总是间接地找一些理由主动与他聊天,了解他与谁要好,就指定谁去辅导他学习。学校只要有扶贫款下来,我第一个为他争取。我经常带着班里的十几个孩子,去给他家大扫除。大家边干活边畅谈长大了要做什么时,小奇认真地说:“我想当一名警察,抓坏人,保护爷爷。还有……”他看了看我,腼腆笑着说“保护老师。”我现在回想起来,那真是幸福的时刻,并且深深印在了心里。

是家访改变了我对一个孩子成见,也改变了我的教育方式。所以到现在手机电脑普及的今天,我也时常去家访。后来小奇虽然没有当上警察,但却成为了一名协警。

二、用电话为孩子搭起爱的桥梁

这个故事发生在我教的第二批孩子里。这也是一个特殊的单亲家庭,父母离异,和爷爷、奶奶、父亲一起生活,爷爷奶奶很是疼爱他,可以说生活上照顾得无微不至。父亲对孩子的学习要求特别高,因为他的父亲是一个高中毕业生,只差几分没有考上大学。源源这个孩子的性格与其他孩子明显不同,遇事很脆弱,想的很多,心事重。学习成绩虽名列前茅,但他的爸爸总是不满意。这一点在学校我也感受到了,有时源源的眼角青了,我问是怎么回事,孩子告诉我是爸爸打得,就是因为算错了一个得数。就是这样的“重视”怎能不给孩子带来伤害?有一次学习《妈妈的爱》这篇课文时,我看到了源源眼里含着泪,说很想妈妈。而源源的妈妈自离异后,就不与孩子联系了。一方面是因为他奶奶和爸爸的阻止。另一方面,听说他妈妈又再次组建了家庭。这样的家庭环境,对于一个八岁的孩子来说,要承受的太多。虽然在物质上,源源不缺什么,但他缺少的是父母亲的爱。

在一次偶然的机会,我在去往学校的公交车上遇到了源源的妈妈。在与她的谈话中,深深地感觉到作为一位母亲的不忍和被生活所迫的无奈,她不是不爱自己的孩子,只是碍于各种原因无法与孩子常接触。我告诉她:孩子不能缺少的就是母爱,你的关心会让他感到无比快乐与温暖,能促使他更加进步的。多联系一下孩子吧,我看出他很想你,让他感觉到你的爱,不要给孩子的童年留下伤痛。也许是我们敞开心扉的谈话起了作用。

在以后的日子里,我的手机就成了她和孩子联系感情的桥梁,每次只要孩子想妈妈了,就会拿起我的手机向妈妈倾诉着他的思念,感情是那么真挚。看到他每次放下电话,露出的开心笑容,我的心也充满着喜悦与幸福。

做了二十年的乡村班主任,在与学生和家长的交往中,感觉自己做得还不够。需要更清楚的了解每个孩子家庭不同的背景,每个孩子缺少爱的原因:是家长的教育方式不对,还是长期不见面导致的生疏;是单亲离异造成,还是父母言行影响;是家庭暴力伤害,还是外界伤害等等。因为我们的师爱是无法满足孩子对父母爱的缺失,所以为了和家长们达成教育的一致性,作为班主任的我们要主动寻找交往的契机,利用各种资源,渠道为孩子和家长之间搭起爱的桥梁,补偿孩子心中缺失的那缕阳光。

参考文献:

[1]教育均衡发展视域下农村学校布局调整中存在的问题及对策研究[D]. 陈井婷.西南大学 2011

[2]科学发展观视野下的中国农村文化建设研究[D]. 马洁.西北农林科技大学 2011

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