田海涛

摘要：对于家校合作问题，一直困扰着所有的老师，无论是城镇，还是乡村，都会面临着形形色色的家庭，面对着鲜活的个性学生，怎样才能与家长们达成教育的一致性，让孩子健康茁壮成长。做了二十年的乡村班主任的我，在与学生和家长的交往中，利用家访、电话、微信等形式主动寻找交往的契机，为孩子和家长之间搭起爱的桥梁，来补偿孩子心中缺失的那缕阳光。

关键词：乡村班主任；家校合作；探究

对于家校合作的问题，无论是在乡村，还是在城市，根据区域的不同，既有其共性问题，也有其特殊性。在本省，各个乡村也是有所不同的，风俗习惯的差异，每个家庭的生活条件差异，这都会影响到孩子，影响到我们的教育。

我是考上师范后毕业回到家乡成为了一名普通的乡村教师。我们的学校虽然是离市区最远，但开车也就半个小时的路程，这几年学校的教学环境得不到改善，学生陆陆续续都流失了，家长们但凡有点能力的，都把孩子转到区里的大学校上学。由此可见，乡村家长观念的转变与家庭的经济条件也有着密切的关联。最后留在我们身边的孩子就越来越少了，或是条件不允许，或是孩子本身就有缺陷。作为老师的我们在无可奈何中，也从未放弃对孩子的关爱，对家长信任的嘱托。就算剩下一个孩子，我們也要负起教师的责任，用心教好每一个孩子。

在这二十年的班主任工作中，我接触到了许许多多的家长。班主任与家长的交往，也是我认真研究的问题，下面就是我多年班主任经验得来的点滴收获。……